这套丛书命名为《岭南教育家丛书》“家”这一称谓，通常被赋予了某些神秘甚至神圣的色彩。、其实，“家”既可以指经营某种行业或具有某种身份的人（如渔家、行家），也可以指掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人（如画家、科学家），还可以指某种学术流派（如儒家、法家）。史学大家司马迁将其著作《史记》的目的阐述为“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”，可见，能“成一家之言”亦是成为“家”的因素之一。综观上述含义.那些能够展现“自成一家”特点、具备独特教育思想和主张、具有鲜明教育风格和特色的教师、校长等教育工作者，皆可以称之为“教育家”、、另外，“教育家”不仅包括已经功成名就、在行业内具有较大影响的历史上和当代的教育名家，还应该包括那些已经崭露头角、正在成长中的好校长好教师。丛书借名“岭南”，是因为岭南文化是具有浓郁地方特色的文化流派，在几千年文化发展的历程中，岭南教育也以其独特的风格，在中国教育史上占据着一席之地。
第一部分 我的人生轨迹
第一章 沐浴亲情温馨曼舞
一、发轫的生命原点
难舍的故乡之情
初生的悲切之音Y
二、深沉的父母之爱
父亲对我的影响
母爱对我的熏陶
三、永远的祖父祖母
祖父的教诲
祖母的忌讳
第二章 青葱年华纯真悦舞
一、赐名的私塾先生
私塾启蒙的故事
先生赐名的影响
二、难忘的童真趣事
懵懂无知的红小兵
师爱、游戏与我相伴
生活是最好的老师
三、悸动的青春时光
初中阶段的荣与辱
高中时期的师与友
第三章 初为人师笨拙起舞
一、农家“孩子王”
回乡务农的艰辛
祖父捎来的喜讯
二、从青涩走向成熟
从教师荣升为校长
“管制”与“反管制”的故事
第四章 梦圆大学奋发学舞
一、高考改变命运
推荐上大学的落榜
金榜题名的幸运儿
二、我的大学生活
饥不择食“啃书本”
简单而清贫的生活
第五章 心系故里怡然乐舞
一、钟情于教师职业
为师的执着情怀
用心练好“童子功”
倾情于教学研究
……
第二部分 我的教育故事
后记
胡兴松，中学正高级教师、特级教师、广东省基础教育系统名教师、广东省培养高层次特殊人才支持计划教学名师、广东省首批中小学教师工作室主持人和深圳市首批教育科研专家工作室主持人、教育部“国培计划”培训教学专家、全国思想政治教师，先后执教过小学、中学和大学，主持和参与10多项国家和省市级教育科研课题组研究工作，出版《思想政治课教学艺术论》《思想政治课教学方法论》《雷锋式幸福》丛书等10部专著，主编和参编出版30多部教育类书籍，发表400多篇教研论文，被誉为“学者型教师、实践型专家”。
