《闽台教育关系研究》系统梳理闽台两地教育关系的历史渊源和现实的交流互动状况，着重论述两岸关系大发展以来闽台两地的教育交流与合作的现状，比较全面地反映了当今两岸教育关系的面貌。
第一章 闽台教育的历史渊源及时代意义
第一节 闽台教育交融的历史渊源
第二节 闽台教育合作的时代意义
第二章 闽台教育界相互因应的教育政策
第一节 福建省涉台教育工作的开展与政策优惠
第二节 台湾教育界与福建的互动
第三章 闽台教育合作与交流现状
第一节 初级教育交流正方兴未艾
第二节 高等教育合作向纵深发展
第四章 闽台教育合作办学机制的理论探索
第一节 中外合作办学的相关理论探略
第二节 闽台教育合作办学的学理思考
第五章 闽台“分段对接”合作办学的实证分析
第一节 闽台高校“分段对接”项目的概况
第二节 项目课程体系分析
第三节 “第二校园”成效分析
第六章 闽台高等教育交流合作的经验总结
第一节 闽台高等教育交流合作的模式分析
第二节 台湾地区高等教育的经验借鉴
第七章 闽台教育交流合作中的问题
第一节 两岸政策壁垒的限制
第二节 长效机制有待建立
第三节 交流合作中的不对称性
第八章 深化闽台教育交流合作的建议和措施
第一节 强化政策保障
第二节 建立交流平台
第三节 深化合作内容
结语
参考文献
附录一 闽台高等教育交流纪事
附录二 闽台基础教育交流纪事
附录三 闽赴台生赴台学习前后变化调查问卷
附录四 对部分带队老师的访谈提纲
附录五 对部分闽赴台生的访谈提纲
后记
谢必震，毕业于厦门大学历史系。为教育部人文社会科学重点研究基地—一福建师范大学闽台区域研究中心主任、历史系教授、博士生导师，中国海外交通史研究会会长。主要从事中外关系史、闽台关系史的研究，已出版学术作10余部，编纂资料汇编2部（百余册），发表学术论文80余篇。主要述有：《中国与琉球》《明清中琉航海贸易研究》《闽台海上交通研究》《福建对外文化交流史》《台湾历史与文化》《台湾文献汇刊》（主编之一）。主持国家社科基金重大招标项目“钓鱼岛问题与中日争端对策研究”、教育部人文社科重大课题攻关项目“钓鱼岛及其附属岛屿主权归属史料编年”等20余项课题。
吴巍巍，两岸协同创新中心、福建师范大学闽台区域研究中心副研究员、博士。主要从事闽台区域历史文化、中外文化交流史研究。主要*作有：《西方传教士与晚清福建社会文化》《闽台基督宗教关系研究》等。
