本著作是基于教育变革伦理问题而提出的，在充分梳理国内外研究现状的基础上，对中小学校组织变革价值范式的概念进行了深度解读，然后，基于中国大陆当代中小学校组织变革的历程和现实状况，以及美国中小学校组织变革的经验和教训，提出了学校组织变革价值范式转换的路径。本书共有六章，分别是：**章引论、第二章学校组织变革价值范式的相关核心概念解读、第三章当代中国中小学校组织变革中的主要价值范式及历史变迁、第四章面向公共责任价值范式：中小学校组织变革面临的现状与主要困境、第五章当代美国中小学校组织变革的主要价值范式与反思、第六章通向公共责任型价值范式：中小学校组织变革的改善之路。本著作有以下四个创新点。一、选取了一个新颖的研究角度，明确了中小学校组织变革的关键方向。选取价值方向，为学校组织变革明确了关键方向。二、借助了有效的理论工具，提升了探寻价值范式问题的能力。本著作引入场域理论和教育管理现象学理论，成功地化解了价值范式研究中的一些难题。三、建构了学校组织变革价值范式的三维模型，系统总结出了不同历史阶段中的经典价值范式及其转换机理，并明确了中国学校组织变革在未来发展中应该遵循的价值范式。四、归纳出了中国学校组织变革价值范式转换的主要现状及问题，并基于公共责任价值范式构建的基本要求，提出了有针对性的改进建议。本著作从理论上阐明了不同价值范式的运转机理，系统总结了当代中国在该领域中的经验和教训，指明了变革的未来方向。同时，也在实践层面上向管理者、教师以及其他相关人员发出了
第一章开放式阅读教学生成背景
第一节现状反思与时代呼唤
第二节国内外阅读教学研究现状
第三节开放式阅读教学产生的依据
第四节新课改孕育开放式"新常态"课堂
第五节开放文化滋生开放式阅读教学
笫二卓开放式阅读教学形态表征
第一节"开放式教学"与"开放式阅读教学"的概念
第二节开放式阅读教学与一般阅读教学的差异
第三节开放式阅读教学的目标体系
第四节开放式阅读教学的基本原则与形态
第五节开放式阅读教学的开放密码
第三章开放式阅读教学本质特性
第一节传统性与现代性的统一
第二节人文性与科学性的统一
第三节整体性与阶梯性的统一
第四节规范性与创新性的统一
笫四卓开放式阅读教学分类
第一节汉语拼音教学
……
暂无
