《人民日报学术文库：多样化人才理论培养研究》围绕“立德树人”的教育方针和“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标，在系统梳理中外学者有关人才培养理论文献以及在因才施教方面实践经验的基础上，研究了人才培养目标的类型划分、方式方法，提出以人为本是施教的根本出发点、人的多样性是人才多样化的基础、因材施教是培养多样化人才的方式等教育观点。
第一章 责任如何成为现代价值 1
一、为什么负责：良心与自由意志5
二、负何种责任：道德责任与法律义务11
三、权利与义务对等吗20
四、开启现代中国责任价值体系的构筑历程24
第二章 责任何时呈现焦虑症状29
一、责任焦虑话语的电影视角31
二、责任心的迷失39
三、责任心的觉悟49
四、责任心的培育55
第三章 责任社会：价值与制度63
一、更负责地向群众负责67
二、不谋特权而多尽职责与义务77
三、使责任制更加成熟更加定型88
第四章 趋向负责任的生活方式99
一、儒家责任伦理：责任人格102
二、西方启蒙思想：负责的启蒙124
三、犹太责任伦理：为他责任132
四、马克思主义：作为纪律与态度的责任147
五、责任境界与责任能力156
后记166显示全部信息
顾红亮，1971年生，博士，目前为华东师范大学哲学系教授，兼任马克思主义学院院长，主要从事中国哲学史尤其是中国近现代哲学和中西比较哲学文化研究。入选上海浦江人才、曙光学者，获得上海高校“优秀青年教师”称号。承担多项科研项目，多次参与国际学术交流活动，科研成果突出。
