本书共九章，包括绪论、认知及认知诊断方法、原子结构和元素周期律的认知诊断及学习困难分析、分子结构与化学键的认知诊断及学习困难分析、化学反应速率和化学平衡的认知诊断及学习困难分析、水溶液中的离子平衡的认知诊断及学习困难分析、氧化还原反应与电化学的认知诊断及学习困难分析、元素及其化合物的认知诊断及学习困难分析、有机化学的认知诊断及学习困难分析、结论及展望。
前言
上篇认知结构的理论与测量方法
第一章导论3
第一节认知结构概述3
第二节认知结构的教育学基础8
第三节认知结构的心理学基础9
第二章认知结构测量的方法12
第一节词语联想法12
第二节树形图法21
第三节概念图法25
第四节流程图法27
第五节测量方法的评价31
下篇认知结构的测量与应用
第三章原子结构和元素周期律的认知结构与学习困难分析35
第一节原子结构35
第二节元素周期律44
第四章分子结构和化学键的认知结构与学习困难分析54
第一节分子结构54
第二节化学键64
第五章化学反应速率和化学平衡的认知结构与学习困难分析73
第一节化学反应速率73
第二节化学平衡79
第六章溶液中的离子平衡的认知结构与学习困难分析88
第一节弱电解质的电离88
第二节盐类水解96
第三节沉淀溶解平衡104
第七章氧化还原反应和电化学的认知结构与学习困难分析113
第一节氧化还原反应113
第二节原电池121
第三节电解池129
第八章元素及其化合物的认知结构与学习困难分析137
第一节铝及其化合物137
第二节氯及其化合物144
第九章有机化学的认知结构与学习困难分析152
第一节乙烯152
第二节卤代烃159
第三节苯酚167
第四节乙醇177
第五节醛186
第六节乙酸196
参考文献205
