科普供给侧的革命

目录章科普及其核心要义/节科普是科学活动/一、多义宽泛的现代科普/二、科学性是科普的灵魂/三、科普是公共服务产品/四、科普服务本质是连接/第二节迎接科普强国的新时代/一、古代的谋生型科普/二、近现代的救国型科普/三、现代的兴国型科普/四、新时代的强国型科普/第三节新时代科普发展的新命题/一、适应科技与产业革命新要求/二、开启后科学素质纲要新时代/三、迈向科普供给侧改革新征程/四、攻克科普发展的关键性难题/○第二章新时代的科普需求/节创新驱动发展对科普的新要求/一、创新驱动发展事关中华民族命运/二、创新驱动发展必须厚植创新文化/三、创新驱动发展必须夯实科学素质基础/第二节全面建成小康社会对科普的新要求/一、全面建成小康社会是中华民族百年梦想/二、全面建成小康社会必须补齐科学素质的短板/三、全面建成小康社会必须人人都享有科普服务/第三节信息社会发展对科普的新挑战/一、适应公众都在网上的新形势/二、适应科普技术革命的新趋势/三、适应科普需求巨变的新要求/第四节经济化对科普的新要求/一、大科学时代科普的化/二、“一带一路”科普人文交流/三、深度参与科普分工与合作/○第三章科协组织的科普供给/节科协组织的职责定位/一、科协组织的三型特性/二、科协组织的功能/三、科协组织的四个服务/四、科协组织的服务产品/第二节科协组织的科普产品/一、科协组织的科普教育产品/二、科协组织的科普传播产品/三、科协组织的科普活动产品/第三节科协组织科普服务方略/一、坚持用户思维的科普服务理念/二、坚持平台引领的科普服务方向/三、坚持名利权情的科普动员策略/○第四章科学素质服务的创新提升/节我国科普公共服务体系的确立/一、我国科普法规体系的建设/二、公民科学素质建设的兴起/三、“2049计划”提出和推行/四、全民科学素质纲要颁布实施/五、实施重点人群科学素质行动/第二节青少年科学素质服务创新/一、青少年科技教育的使命责任/二、青少年科技教育的发展动向/三、青少年科技教育的创新提升/第三节农民科学素质服务创新/一、推动农民科学素质跨越提升/二、强化农村重点人群科普服务/三、增加农村科普公共服务供给/四、开启农村科普服务的新引擎/第四节城镇社区居民科学素质服务创新/一、发挥科普在人的城镇化中的作用/二、城镇社区科普公共服务供给方略/三、城镇社区科普公共服务创新/○第五章让科普插上信息化的翅膀/节推进“科普人”的信息化/一、“科普人”须自我革命/二、要树立互联网理念/三、要树立获得感理念/四、要树立朋友圈理念/五、要树立连接器理念/六、要树立长板策理念/第二节推进科普信息化建设/一、科普信息化建设的基本定位/二、科普信息化建设的基本方针/三、科普信息化建设的基本方向/四、科普信息化建设的品牌战略/第三节有效连接科普信息与科普受众/一、建设完善科普云网端服务体系/二、衔接和精准推送科普服务信息/三、利用网络社群进行科普信息传播/四、实施科普中国·百城千校万村行动/○第六章科普产品的创意生产/节科学内容是科普产品的灵魂/一、科普始终以科学内容为王/二、围绕公众需求遴选科普内容/三、围绕科技发展遴选科普内容/第二节科教资源的科普创意开发/一、优质科研资源的科普创意开发/二、优质教育资源的科普创意开发/三、优质社会资源的科普创意开发/第三节科普表达方式的创新/一、科普表达的时代性特征/二、科普作品的表达创新/三、科普融合作品的创作/○第七章科技馆展教服务创新/节科技馆的科普责任使命/一、科技馆演变及其服务功能/二、我国科技馆的快速发展/三、科技馆展教服务的转型/第二节科技馆展教服务供给侧改革/一、科技馆建设的细分化与集群化/二、科技馆教育的时代化与人文化/三、科技馆服务的信息化和情景化/第三节我国科技馆体系的创新发展/一、推动现代科技馆体系转型升级/二、增加科技馆展教服务产品供给/三、创新科技馆公共展教服务模式/○主要参考文献/视窗目录视窗1-1做好科普科研才有大格局/ 4视窗1-2中国科学社/ 17视窗1-3全国科普协会/ 20视窗1-4世界科学中心的转移/ 24视窗1-5近搅乱世界的3项科学成果/ 27视窗2-1创新关键在于创造新的价值/ 41视窗2-2大众创业万众创新/ 46视窗2-3“一带一路”建设/ 63视窗3-1全国创新争先奖/ 73视窗3-2全国首席科学传播专家聘任/ 84视窗3-3平台时代与共享经济/ 90视窗3-4的连接效应/ 93视窗3-5典赞·科普中国活动/ 95视窗3-6利益聚合的农技协/ 96视窗3-7科普中国形象大使/ 97视窗3-8科普中国·科学百科词条编撰/ 98视窗3-9欧阳自远院士的科普心路/ 99视窗3-10科普中国形象大使徐颖的科普情怀/ 100视窗3-11科普志愿服务/ 101视窗4-1科学素质的源起/ 107视窗4-2科学素质的基本特点/ 107视窗4-3我国公民科学素质抽样调查/ 110视窗4-4美国“2061计划”/ 112视窗4-52015年我国公民科学素质调查报告/ 116视窗4-6美国2016年科学素养报告/ 122视窗4-7青少年是科学素质养成黄金期/ 130视窗4-8兴趣是科学探索的源泉/ 131视窗4-9青少年想当科学家的有多少/ 133视窗4-10“大手拉小手”点燃科学梦/ 135视窗4-11创新意识与创新能力/ 138视窗4-12美国的《STEM 2026》/ 140视窗4-13奴隶造不出金字塔/ 144视窗4-14乐享科学的创客空间/ 146视窗4-15钻研的工匠精神/ 147视窗4-16青少年科学调查体验活动/ 148视窗4-17全国青少年科技创新大赛/ 149视窗4-18中国青少年科学素质大会/ 150视窗4-19小学新课标修订的“大突破”/ 156视窗4-20跟孩子做科普得蹲下来/ 158视窗4-21科技助力精准扶贫工程/ 167视窗4-22人的城镇化的经验/ 172视窗4-23社区科普学校/ 178视窗5-1网络时死规则/ 183视窗5-2服务产品的极简原则/ 187视窗5-3服务产品定位和个性化/ 189视窗5-4“90后”的言行规则/ 191视窗5-5时间是战场/ 193视窗5-6连接者与内容者属两种“动物”/ 199视窗5-7科普信息化建设工程/ 203视窗5-8科普中国品牌/ 209视窗5-9科普中国服务云/ 212视窗5-10科普中国·百城千校万村行动/ 223视窗6-1内容为王的运作模式/ 232视窗6-2NASA独到的科普/ 241视窗6-3转基因科普之痛/ 243视窗6-4全国青少年高校科学营/ 246视窗6-5英才计划/ 248视窗6-6海尔科技馆/ 250视窗6-7上海通用汽车开放日活动/ 251视窗6-8蒙牛乳业开放日活动/ 252视窗6-9碎片化阅读与当代“煎饼人”/ 254视窗6-10颠覆性创意的科幻/ 259视窗6-11科普期刊的全媒体融合/ 264视窗6-12健康科普信息生成与传播/ 274视窗7-1科技馆的缘起及发展/ 278视窗7-2科技博物馆和科学中心/ 280视窗7-3我国科技馆的快速发展/ 282视窗7-4科技馆发展的经验/ 285视窗7-5现代科技馆体系“七化”建设/ 297视窗7-6中国流动科技馆巡展/ 305视窗7-7中国特色现代科技馆体系/ 306