研究力是实现专业化发展的实际需要，也是专业素养的重要表征，对一个人的发展有着重要的引导作用。
《学校持续发展的研究力》结合真实的事例，从科学研究的法则、研究力的误区、把握研究的三个维度等九个方，面进行了具体、详细的阐述，对校长明晰研究力的现实意义，准确把握校长研究力的核心要义，积极建构提升校长研究力的有效策略，实现校长的专业化成长具有重要意义。
林文智，现任湛江开发区小学校长，副教师，特级教师，广东省“百千万人才工程”第三批名教师培养对象，广东省骨干校长培养对象，中国教育学会特约观察员，广东省德育研究会会员，广东省职称评审委员会评委人才库入库委员，湛江市督学。
主要研究领域是数学教育和教育管理，主持和参与省级课题多项，在《现代教育论丛》《中小学德育》等刊物上发表教研论文10多篇，出版专著2本。
