《铜仁民族文化》打破深奥文化哲学“四环”结构，将深厚的铜仁地域文化深入浅出、匠心独运、条分缕析为：厚重如山的历史文化、绚丽多彩的民族文化、奇妙多姿的生态文化、渊源深厚的佛教文化、影响深远的红色文化、深入骨髓的仁义文化、繁荣丰富的非物质文化遗产七大核心篇章。其章法布局缜密，体现了“形散而神聚”“多而不杂”“错落有致”的写作风格；在内容层面上，充分挖掘和发挥铜仁地域文化的记忆与认知功能、传播功能、教化功能与凝聚功能，诉求传承铜仁地域文化知识，弘扬的铜仁地域文化。学生通过欣赏不同的地域文化，理解文化多样性，提高了人文素养，促进了个性发展，实现了基于地域文化学校课程目标的价值取向。其次，严格按照教材编写的术语、数据、编图、事实、概念、原理、步骤几大关键要素展开每一章节内在层次结体的编撰，体现学生学习地域文化的心理逻辑和铜仁地域文化内在逻辑的契合。再次，按照行文的文化主题内容进行分类、分析、筛选、组合，并实地田野作业调研求证，完成了从“理论到实践，实践到升华理论”的再循环提升工程。进而以细腻的笔法，糅合故事性阐述，为学生体验文化、欣赏文化创造学习情境。充分尊重学生的文化需求，满足个性需求，推动了铜仁传统文化体系的建构与弘扬工作。
序：铜仁传统文化体系的建构与弘扬
章 铜仁民族文化概况
节 铜仁概况
第二节 铜仁民族文化概况
第二章 厚重如山的历史文化
节 从历史深处走来的铜仁
第二节 铜仁历史的见证——文物古迹
第三节 铜仁历史故事
第三章 绚丽多彩的民族文化
节 铜仁土家族文化
第二节 铜仁苗族文化
第三节 铜仁侗族文化
第四节 铜仁仡佬族文化
第五节 铜仁回族文化
第六节 铜仁羌族文化
第四章 奇妙多姿的生态文化
节 铜仁生态文化概况
第二节 铜仁典型的生态文化
第五章 渊源深厚的佛教文化
节 铜仁佛教文化概况
第二节 梵净山佛教文化
第六章 影响深远的红色文化
节 铜仁的红色物质文化遗产
第二节 铜仁的红军故事
第三节 铜仁的红色歌谣
第七章 深入骨髓的仁义文化
节 铜仁仁义文化的丰富内涵
第二节 铜仁仁义文化的当代传承
第八章 繁荣丰富的非物质文化遗产
节 铜仁非物质文化遗产概况
第二节 铜仁非物质文化遗产
后记
王财，男、土家族、贵州省德江县人，现为铜仁市民族中学语文教师，市级骨干教师。教学之余进行教学、教材与课题研究。有多篇论文在国家、省级、市级的教学科研论文及教学设计评选中获奖或在核心期刊发表。2009-2011年参加了国家教师科研专项基金“十一五”规划重点课题“教师服务意识与行为的研究”，担任执行组组长。课题获国家二等奖，个人被评为“全国教育科研杰出校长”。2015-2016年参加省基础教育科研课题“铜仁民族民间文化在高中语文教学中的有效应用”的研究。
王财，男、土家族、贵州省德江县人，现为铜仁市民族中学语文教师，市级骨干教师。教学之余进行教学、教材与课题研究。有多篇论文在国家、省级、市级的教学科研论文及教学设计评选中获奖或在核心期刊发表。2009-2011年参加了国家教师科研专项基金“十一五”规划重点课题“教师服务意识与行为的研究”，担任执行组组长。课题获国家二等奖，个人被评为“全国教育科研杰出校长”。2015-2016年参加省基础教育科研课题“铜仁民族民间文化在高中语文教学中的有效应用”的研究。
杨秀琴，女，土家族，贵州思南人，铜仁学院教育学院副教授，市级骨干教师，主要研究方向为课程与教学论。主要从事汉语言文学教学、科研工作。近年先后主持完成贵州省教育科学规划课题“民族民间文化在高中语文教学中的有效应用研究一以铜仁市为例”、铜仁市基础教育课题“铜仁本土文化在高中语文教学中的应用研究”、铜仁市委重大决策问题研究课题“铜仁市奋力创建绿色发展先行示范区理论基础与实践要求”等，主编出版《贵州农村“空心化”问题研究报告》、“十三五”普通高等教育规划教材《应用文写作》，发表论文10余篇。参与完成多项省厅级课题，多次被评为教师、党员、班主任。个人论文、辅导学生多次获国家、省部级、市厅级奖励。
