孟建安著的《口语交际教学新思维》在对地方普通本科高等院校汉语言文学专业的语言教学现状以及大学生口语交际现状调查与反思的基础上，结合当下应用型人才培养目标的要求以及社会对中文人才需求的实际，紧紧围绕地方普通本科高等院校汉语言文学专业师范生口语交际能力的培养，提炼出开展口语交际教学的基本理念，试图建构比较切实可行的并具有特色的口语交际课程体系，以及较为健全的口语交际能力训练机制。与此同时，对相关联的基础性课程、重要性课程、核心性课程、职业化课程教学的相关方面做进一步的讨论，并就口语交际能力训练教学的相关问题做更为系统而又具体的探索。本书对师范生之外的大学生口语交际能力培养也具有普适意义。
序言
第一章 引论
第一节 口语交际教学要略
第二节 口语交际教学研究
第二章 口语交际教学思辨
第一节 大学生口语交际现状分析
第二节 口语交际教学现状反思
第三节 口语交际教学理念
第三章 口语交际课程设置
第一节 课程设置概说
第二节 设置原则
第三节 课程理念
第四节 课程目标
第五节 课程结构
第六节 课程内容
第四章 基础性课程教学
第一节 基础性课程概说
第二节 现代汉语教学论
第五章 重要课程教学
第一节 重要课程概说
第二节 口语修辞学教学纲领
第六章 核心课程教学
第一节 核心课程概说
第二节 言语交际学课程标准
第三节 言语交际学教学要略
第四节 交际领域认知能力培养
第五节 多维能力协调培养
第六节 分级能力逐层同步养成
第七章 职业化课程教学
第一节 职业化课程概说
第二节 教师口语教学述要
第三节 教学口语技能培养
第四节 教育口语技能培养
第八章 口语交际训练（一）――训练目标、原则和策略
第一节 训练目标
第二节 训练原则
第三节 训练策略
第九章 口语交际训练（二）――模拟训练构拟
第一节 模拟训练概说
第二节 基础性能力模拟训练
第三节 发展性能力模拟训练
第四节 拓展性能力模拟训练
第五节 职业化能力模拟训练
第十章 口语交际训练（三）――训练效果评价
第一节 评价原则
第二节 评价指标与细则
第三节 评价方式
第四节 评价手段和方法
参考文献
后记
孟建安，河南叶县人，现为肇庆学院文学院教授、广东省中国语言学会理事、中国修辞学会理事。毕业于华中师范大学中文系，曾先后赴复旦大学、北京大学进修访学，2002年破格晋升为教授。曾先后被评为市级社科很好青年专家、跨世纪学术与技术带头人、专业技术拔尖人才，校级学术带头人、科研靠前、很好教学骨干、教学名9币、教学质量靠前等。主要讲授现代汉语、汉语修辞学、言语交际等课程，主要研究方向为汉语修辞学、言语交际学和语言教学。在中国大陆、台湾地区、澳门和日本等地学术期刊上发表专业论文100余篇；出版《汉语病句修辞》《汉语修辞转化论》《修辞语义：描写与阐释》《编辑语言学论纲》等专著以及教材8部(含合作)；主持和参与完成省级、厅局级科研项目15个；分获省级、厅局级政府科研奖近20项，其中厅局级一等奖6项，专著《汉语病句修辞》获得1998-2001年度河南省哲学社会科学很好成果一等奖。
