学校德育要形成较为科学、系统、规范和相对稳定的教育体系，德育目标不宜“过高”“过大”，内容要遵循学生实际、不脱离社会实际的情况，要充分保障学校德育的实效性。
《学校德育顶层设计实践案例》案例选自于16所学校，既有高中（完中），初中（九年一贯制）学校，也有职业学校，公办学校，民办学校。书中每个案例包括“学校简介”、“理性思考”、“德育工作”、“特色德育”和“专家点评”等部分。其中“理性思考”部分侧重于回答学校德育“依据什么做？”“为什么这么做”的问题。“德育工作”从“目标与内容”、“途径与方法”、“管理与评价”六个方面回答学校德育“怎么做”的问题。“特色德育”回答的是每一所学校各自德育的特色是“怎么做”的问题。
希望《学校德育顶层设计实践案例》能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面的借鉴，更希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见，以做更深入的研究和实践。
1.培养公民意识 夯实人生基础 / 1
2.以公民意识入格 以人文素养上品 / 31
3.以“健行·智学·润德”为核心促进学生终身发展 / 57
4.知行统一 ,道德践行 / 75
5.关注个性发展，丰富育人内涵 / 97
6.身心为健，躬行为责 / 117
7.基于“知泽、守则、尽责”的提升公民素养的教育 / 139
8.以“环境素养”培育为核心的德育一体化课程实施构想 / 155
9.以艺载育 以才树人 / 173
10.好学致用 立诚向善 / 191
11.日习一小步,进步一大步 / 217
12.汇智育贤，激发每一个孩子的成功潜能 / 237
13.在体验中形成规范，构建情理相融的德育体系 / 253
14.“博学雅正”——培养“博雅”气质的明珠人 / 279
15.立足美育办学思想 构建和煦德育体系 / 299
16.在创建“进步教育”特色中培养“四会”好少年 / 319
周凤林
上海市特级教师、特级校长，上海市嘉定二中党总支书记、校长。上海市德育管理实训基地主持人、上海市德育协会理事、上海市嘉定区学术技术带头人、上海市嘉定区批高层次创新创业和急需紧缺人才。
从事教育工作36年，先后承担了全国教育科学“十一五”规划课题“高中物理课堂小实验的开发与应用研究”等3个国家课题及“中青年教师培养‘1369’工程研究”等3个嘉定区重点课题。“勿离手”实验教学，为培养创新人才奠基——高中物理实验教学改革的研究与实验，获得国家基础教育改革教学研究成果三等奖。著、主编《班主任攻略》、《公民道德修身课程》、《物理大视野》等教育书籍13部，在《中国教育报》、《思想理论教育》、《上海教育》等报刊杂志上发表教育教学文章30多篇。
