本教材适用于中职护理、中医护理、助产专业教学，也适用于五年一贯制相关专业教学以及护理人员继续教育使用。
编写应用PBL教学法的理念和方式，从问题着手引申专业知识的阐述，采用具有典型性、知识性、针对性和启发性的案例，引导学生主动学习、主动思考、广泛查阅收集资料、积极进行社会调研、学会分工协作并承担责任，注重培养学生探究知识的精神和参与的态度，提高其分析问题、解决问题的能力。同时为了便于教学活动的开展，我们在每章前设置了导学案例，以思考问题明确每章的学习目标；正文中根据教学内容加入相关知识链接和考点导航，以激发学习者的学习兴趣、明确学习重点；每章后设有拓展阅读、实训项目和目标检测，旨在丰富、完善学习者的知识结构，提高其综合素质和对知识的掌握、运用能力。
第一章绪论
第一节心理学概述
一、心理学的概念
二、心理现象及其实质
第二节护理心理学概述
一、医学模式与护理心理学
二、护理心理学的概念
三、护理心理学的研究对象与任务
四、护理心理学的研究原则与方法
五、学习护理心理学的意义
第三节护理心理学的发展概况
一、护理心理学发展简史
二、国外护理心理学的发展现状
三、**护理心理学的发展现状
第二章心理过程
第一节认知过程
一、感觉
二、知觉
三、注意
四、记忆
五、思维与想象
第二节情绪与情感过程
一、情绪与情感概述
二、情绪与情感的分类
三、情绪理论
四、情绪与健康
第三节意志过程
一、意志的概念
二、意志品质及其与健康的关系
第三章人格
第一节人格概述
一、人格的概念
二、人格的特征
三、人格的形成、发展及其影响因素
第二节人格倾向性
一、需要
二、动机
三、兴趣
第三节人格心理特征
一、能力
二、气质
三、性格
第四节自我意识
一、自我意识的概念
二、自我意识的特征
三、自我调控系统
【实训项目】
第四章心理卫生与心理健康
第一节心理卫生
一、心理卫生的概念
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