本书凝聚了相关专家、学者的研究成果和集体智慧，体现了高等学校美术学教育专业教育教学改革的方向和基础教育课程改革的需求。
章 美术鉴赏、批评的视角与实践(002―026)
节 鉴赏与批评的异与同
第二节 鉴赏与批评的视角
第三节 鉴赏与批评的实践类型
第二章 当代视觉文化与美术鉴赏、批评(027-052)
节 作为文化行为的“看”
第二节 图像？历史？眼力
第三节 美术文化传播的新视野
第三章 中西美术传统的基本特征(054―118)
节 美术语言：书画意笔与形式法则
第二节 创作智慧：借物明理与风格即人
第三节 审美文化：艺术理想与语言传统
第四章 中国美术鉴赏、批评关键词(119---140)
节 气韵生动
第二节 神／逸、巧／拙
第三节 骨、筋、肉、神
第五章 西方美术鉴赏、批评关键词(141―167)
节 学院与古典主义14l
第二节 浪漫主义与现实主义
第三节 表现主义、抽象艺术
第六章 现代美术批评新视角(167―180)
节 “艺术品”与“艺术界”
第二节 女性主义批评
第三节 对鉴赏、批评活动的社会学解读
第七章 “核心素养”与美术鉴赏课程(182―189)
节 美术鉴赏课程国家标准
第二节 “核心素养”与美术鉴赏教学
第八章 美术鉴赏教学与活动设计(190-214)
节 课程设计：信息与兴趣
第二节 教学方法：比较与阐发
第三节 教学过程：直觉与质疑
第四节 课程资源开发
第五节 课外美术教学活动策划
主编孔新苗，博士，教授，文艺学博士生导师。山东师范大学美术学院院长，山东省重点学科“艺术学”学科带头人。
