《蒙古族文化探寻》是作者通过十几年的教学总结出具有地方特色的教学内容。九年义务教育，很多地区用的都是国家统编教材，涉及地方文化内容很少。学生从小学到高中都没有机会去了解、接触自己家乡的本土文化，作者认为这是很遗憾的事。在工作中了解到国外的孩子本土文化知识底蕴丰富是因为他们通过正常的课程内容从小开始学习自己所在城市的地理、历史、风土人情，再学习国家的地理、历史。而我们的学生却没有这样的知识结构，因为课程设置里没有这些内容。为了补充这种缺失，作者在综合课上编写了《蒙古族文化探寻》，主要以家乡的地理、历史、饮食、服饰、音乐、居住、风俗等十二个方面让学生了解和认识家乡的特色文化。
蒙古族历史
疆域概念
蒙古族语言文字
蒙古族饮食
蒙古族音乐
蒙古族游牧与居住文化
蒙古族传统交通工具
蒙古族服饰
蒙古族传统体育
蒙古族礼仪 习俗
蒙古族医学
蒙古族文化艺术
蒙古族祭祀
为了让自己的学生更多地了解蒙古族文化的现状，增强孩子们的民族自豪感和自信心。呼和浩特第四中学教师徐福玲和爱人朝克开始了一个“疯狂”又大胆的行动——行走世界，寻找蒙古族曾留在世界各地的历史文化遗迹、拜访世界各地研究蒙古族历史文化的专家、探访生活在世界各地不同领域蒙古族人的生存生活状态。2018年1月，两人开始了东欧之行。徐福玲夫妇计划行走更多的国家，越来越远的脚步让他们深刻体会到，蒙古族的历史文化是多么富有传奇和生命力。在她的努力和带领下，呼和浩特市多所学校已经开设地方文化课程。2017年出版中小学民族文化选修课读本《蒙古族历史与文化》。
