《学前儿童发展心理学》对学前儿童心理发展进行了系统的研究，对于学前教育实践工作的开展具有一定的理论指导意义。主要内容包括：学前儿童心理发展的理论基础、生理发展研究、感知觉发展研究、注意发展研究、记忆与想象的发展与培养研究、思维发展研究、语言发展研究、情绪发展研究、游戏心理发展研究、个性发展研究、社会性发展研究、心理健康教育研究、常见的心理问题与矫治等。本书结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，图文并茂，形象生动，可读性较强，是一本值得学习研究的著作。
章 学前儿童心理发展的理论基础
节 学前儿童心理发展的基本规律
第二节 学前儿童心理发展的影响因素
第二章 学前儿童生理发展
节 学前儿童的生长发育
第二节 学前儿童神经系统结构和机能的发展
第三节 学前儿童动作的发展
第三章 学前儿童感知觉发展
节 感觉、知觉的基本内涵
第二节 学前儿童感觉的发展
第三节 学前儿童知觉的发展
第四章 学前儿童注意发展
节 学前儿童注意的发生发展
第二节 学前儿童注意分散现象研究
第五章 学前儿童记忆与想象的发展与培养
节 学前儿童记忆的发展与培养
第二节 学前儿童想象的发展与培养
第六章 学前儿童思维发展
节 学前儿童思维发展概述
第二节 学前儿童思维发展理论
第三节 学前儿童的思维形式与思维过程
第七章 学前儿童语言发展
节 学前儿童语言发展概述
第二节 学前儿童语言发展的理论基础
第八章 学前儿童情绪发展
节 学前儿童情绪发展的内涵
第二节 学前儿童良好情绪的培养
第九章 学前儿童的游戏心理发展
节 幼儿游戏理论
第二节 学前儿童游戏的重要性研究
第三节 学前儿童游戏指导
第十章 学前儿童的个性发展
节 学前儿童个性发展的基本理论
第二节 学前儿童个性倾向性的发展与引导
第三节 学前儿童自我意识的发展
第四节 学前儿童气质、性格和能力的发展
第十一章 学前儿童的社会性发展
节 学前儿童性别角色的发展
第二节 学前儿童亲子依恋的发展
第三节 学前儿童同伴关系的发展
第四节 学前儿童亲社会行为的发展
第五节 学前儿童攻击性行为的发展
第十二章 学前儿童心理健康教育
节 学前儿童心理健康教育概述
第二节 学前儿童心理健康教育课程研究
第三节 学前儿童心理健康教育实践中的问题及解决途径
第十三章 学前儿童常见的心理问题与矫治
节 学前儿童的习惯行为问题与矫治
第二节 学前儿童的特殊行为问题与矫治
参考文献
洪文梅，女，硕士，现任职于兰州城市学院幼儿师范学院从事教学研究，主要研究方向：学前儿童的发展心理。任教多年，教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表多篇学术科研论文。
