卡尔·威特是19世纪德国一位有名的天才。他八九岁时就能自由使用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；9岁时考入莱比锡大学，后来又被哥廷根大学挽留；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授；23岁发表《但丁的误解》一书。
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全有赖于他的父亲教育有方。卡尔的父亲（卡尔·H.G.威特，靠前多称之为老卡尔·威特）把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》。书中详细地记载了小卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。
章本书为谁而写001
第二章我儿子真的有超常的天赋吗？007
第三章我的教育工作进展得顺利吗？012
第四章我对儿子的教育完成了吗？016
第五章如果教育得当，普通孩子也会成为不平凡的人019
第六章我打算把儿子培养成一个早熟的学者吗？041
第七章我儿子是如何成为早熟学者的045
第八章我以为自己有把儿子培养成为学者的能力吗？056
第九章对我儿子接受早期教育的异议066
第十章早期教育对我儿子真的好吗？073
第十一章孩子七八岁之前是否应该让他们顺其自然地成长079
第十二章保护卡尔免受吹捧，至少减少其危害086
第十三章卡尔的玩具和最初的智力开发099
第十四章孩子们必须多和其他孩子一起玩耍吗？115
第十五章卡尔的饮食119
第十六章关于卡尔的道德教育133
第十七章卡尔是如何学会读写的139
第十八章把学习和玩耍分开146
第十九章关于对孩子的奖励149
第二十章卡尔学习外语154
第二十一章对卡尔在科学方面的教育174
第二十二章对卡尔品味的培养177
第二十三章卡尔上大学179
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