在欧美大学中，课程实施大纲（Course Syllabus）是教师开课前的教学文件。教师必须在每一次正式开课前将设计或修订好的课程实施大纲提供给学生，并在抢先发售上课时向学生做简要介绍，说明课程实施大纲的内容并进一步明确课程相关要求。 《创建以学习为中心的教学》作为美国高校教师的教学指导手册，很好具体地介绍了如何设计和撰写以学习为中心的课程实施大纲，包括课程实施大纲相关理论的阐述,课程实施大纲在教学中意义的论证，课程实施大纲的基本功能的分析，以及课程实施大纲的结构和组成部分的描述。作者运用了大量的实例（10个美国大学课程实施大纲），说明了课程实施大纲每一组成部分特点和撰写的要求，为教师设计和撰写课程实施大纲提供了可以参照的样板。本书可以用作高校新教师教学能力培训的教材，也可以作为高校资深教师改进教学的基本参考文献。
章 聚焦学习的课程实施大纲 帮助学生做好准备构建知识框架制订以学习为中心的课程实施大纲的编撰计划$过程概述以学习为中心的课程实施大纲的编撰 以学习为中心的课程实施大纲的使用 第二章 课程实施大纲组成部分示例 课程实施大纲组成清单 课程实施大纲目录教师信息 学生信息表给学生的信或教学哲学陈述 课程目的 课程描述课程目标参考读物 课程资源 教学日程课程要求规定和期望：出勤、作业迟交、缺课补习课堂行为和课程礼仪制度和期望、学术诚信、方便残障学生的声明和校园安全学习评价评分规则如何获得课程学习的成功$研究和学习工具第三章 推荐参考读物 一般教学 主动学习评估和评价 合作和协作学习课程和课程设计批判性思维信息技术学习和学习动机学生差异 与课程实施大纲建设有关的在线资源 教学档案 参考文献
Judith Grunert O'Brien：美国锡拉丘兹大学视觉艺术和表演学院教授；Barbara J. Millis：1982年开始担任马里兰大学教师专业发展专家，现为内华达大学教学很好项目主任。
