本书首先对选题意义进行探讨，对靠前外相关研究现状进行综述，并总结当前研究所取得的成果，提出未来研究趋势。然后对西方“意识形态终结论”思潮进行概述，讨论和分析西方“意识形态终结论”思潮的概念、含义，阐述其基本特征，并从西方“意识形态终结论”思潮产生的社会背景与发展历程，对其来龙去脉进行分析与概括，对其实质进行了深入的分析与探讨；分析西方“意识形态终结论”思潮在当代中国泛起的表现与特征；探讨西方“意识形态终结论”思潮对青年大学生的影响现状；对西方“意识形态终结论”思潮对青年大学生的影响进行归因分析；很后探讨引导当代大学生正确认识和批判西方“意识形态终结论”思潮的对策。
章 导论
一 研究缘起及意义
二 国内外研究现状
三 研究思路和框架结构、研究方法与创新之处
第二章 西方“意识形态终结论”思潮概述
一 含义与特征
二 产生的背景与理论谱系
三 实质与内在悖论
第三章 西方“意识形态终结论”思潮的发展历程与在当代中国泛起的表现
一 发展历程
二 在当代中国泛起的表现
第四章 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生影响的具体表现
一 对当代大学生影响现状的调查设计与实施
二 对当代大学生世界观的影响
三 对当代大学生人生观的影响
四 对当代大学生价值观的影响
五 对当代大学生政治观的影响
第五章 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生产生影响的原因分析
一 国际因素
二 社会因素
三 高校因素
四 个体因素
第六章 批判西方“意识形态终结论”思潮的理论基础
一 马克思恩格斯关于意识形态理论的思想
二 列宁关于批判错误社会思潮的思想
三 中国马克思主义经典作家关于批判错误社会思潮的思想
第七章 引导当代大学生正确认识和批判西方“意识形态终结论”思潮的对策
一 用社会主义核心价值观批判西方“意识形态终结论”思潮
二 充分利用国际平台，提升国际话语权
三 优化社会环境
四 创新高校意识形态教育
五 提升大学生的个体素质
结语
参考文献
附录A 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究的访谈提纲
附录B 西方“意识形态终结论”思潮对当代大学生的影响及对策研究的调查问卷
后记
杜朝举， 1986年9月生，贵州沿河人。2014年7月毕业于华中师范大学思想政治教育专业，获法学硕士学位；2017年6月毕业于武汉理工大学思想政治教育专业，获法学博士学位。现为贵州师范大学马克思主义学院讲师。研究领域为社会思潮与思想政治教育。
