本书从多个层面对班主任工作进行全面的论述，既有理论的探讨又有实践的思考。全书涉及班主任的职业观、教育观、集体观、管理观、文化观、活动观、健康观、艺术观、成长观等九章的内容。本书主要凸显两个特点：一是时代性，注重结合培养学生核心素养论述了中小学班主任工作的相关理论，为师范生及一线中小学班主任提供了从事班主任工作的新视野；二是实践性，本书选取了大量来自实践一线的鲜活的班主任工作案例，这些案例集现实中的教育问题和解决问题的对策、策略于一体，可以说，体现了广大中小学班主任的实践智慧。对师范生及一线中小学班主任具有良好的实践参考价值。
前言
章班主任的职业观
节班主任工作的意义
第二节班主任工作的职责
第三节班主任职业的角色
第四节班主任职业的挑战
第二章班主任的教育观
节班主任的教育理念
第二节班主任的教育形象
第三节班主任的教育影响
第四节班主任的教育智慧
第三章班主任的集体观
节班集体建设的愿景
第二节班集体形成的标志
第三节班集体发展的过程
第四节班集体建设的方略
第四章班主任的管理观
节班级管理的理念
第二节班级管理的原则
第三节班级管理的策略
第四节班级管理的创新
第五章班主任的文化观
节班级文化形象定位
第二节班级文化建设目标
第三节班级文化建设内容
第四节班级文化建设策略
第六章班主任的活动观
节班级活动的功能与特点
第二节班级活动的内容与形式
第三节班级活动的设计与方案
第四节班级活动的实施与开展
第七章班主任的健康观
节学生心理健康教育概述
第二节学生心理健康教育理念
第三节学生心理健康教育指导
第四节教师心理健康自我维护
第八章班主任的艺术观
节谈话说理教育的艺术
第二节“问题学生”转化的艺术
第三节偶发事件处理的艺术
第四节操行评语撰写的艺术
第九章班主任的成长观
节班主任专业化的概述
第二节班主任专业发展目标
第三节班主任专业成长境界
第四节班主任专业成长途径
主要参考文献
后记
