设计色彩教学是建筑类专业创新人才培养的基础课程，而创新思维的培养是设计色彩课程教学的核心内容。本书通过空间维度转化、图形语言形而上的认知和表达、图形语言形而下的推演和拓展、系统建构创新型思维转换的知识结构等手段对设计色彩进行综合诠释。在此之上，教师指导学生运用逻辑性的工作方法将技术性基础和创造性艺术相叠加，循序渐进地生成创新思维，旨在重视技术性基础与艺术性创造合二为一，强调技术性、艺术性、逻辑性。
前言
Part1设计色彩叙事性载体探知
1色彩理论
1.1伊顿色彩理论概述
1.2写生色彩与设计色彩的区别
1.3形状和色彩
1.4对色彩的反应
1.5色彩的表现性
1.6对色彩的喜好
1.7对和谐的追求
1.8构成等级要素
1.9混合色与互补色
1.10构图
2色彩与电影
2.1电影中的色彩发展
2.2电影中色彩的重要性
2.3电影中色彩的作用
2.4电影中的艺术手法
3色彩与戏剧
3.1戏剧艺术色彩的美学特征
3.2戏剧中色彩的作用
3.3戏剧中色彩分析
3.4戏剧的构图
Part2设计色彩课程阶段性建构
4阶段性建构
5分析性阶段
5.1良性结构的分析计划
5.2叙事性载体的提出
5.3对叙事性载体的初步认知
5.4思维导图的形成
5.5目标载体的属性研究
6创造性阶段
6.1形而下的推演和拓展
6.2介质的加入
6.3蒙太奇手法下的图形色彩重组
7执行性阶段
