本书是教师发展系列丛书之一。本着创新发展机制，助推教师成长的目的，依托于华东师范大学流动儿童研究、常州市小学德育袁文娟名师工作室、常州市学生工作研究和天宁区学生成长研究中心的相关项目，是作者在教育岗位30年设计班队活动实践的经验总结，包括研究经历回溯、育人价值追求、系列活动设计、提升班队活动育人价值支持系统的构建等内容。阅读对象是小学班主任老师、学生工作负责人等。
章 回溯：研究经历
一、“新竹服务公司”：构建少先队体验教育模式的探索
二、“新基础教育”研究：在系统构建中实现学生工作的转型提升
三、在融入中成长：随迁子女城市生活适应分析及活动指导
四、班级生活重建：综合开发学生活动资源
第二章 厘清：价值追求
一、追求真实的学生活动
二、教育需要坚守儿童立场
第三章 转化：活动设计
一、根据年龄特点设计活动
二、利用不同资源设计活动
三、根据不同课型设计活动
四、学生活动年历编制
五、班队活动方案策划
第四章 教研：机制保障
一、学校教研机制构建
二、“新基础教育”学生工作共同体建设
三、区域班队活动品质提升之探索
附录 设计案例展示
附录一 下雨了
附录二 我是教室美容师
附录三 与舞同行，携手成长
附录四 给梦想插上一对翅膀
参考文献
索引
后记
袁文娟，“全国模范教师”“江苏省靠前辅导员”。现任常州市天宁区教师发展中心副主任兼区少先队总辅导员，华东师范大学“生命？实践”教育学研究院首批全国兼职指导员。自1987年从教以来，一直从事学生工作的管理与研究，主持或参与多项课题研究，相关成果获江苏省首届基础教育教学成果二等奖，常州市教育科研成果一等奖，至今已公开发表研究论文近百篇。
