本书是全国知名教师李明哲的语文课案例精选，包含16个授课案例。作者将语文课文分成经典文本、瑕疵文本和一般文本，区别对待，发挥教学主体性，让各类文本都有益于学生提高。作者还别具慧眼，按照题材将课文分群，即分类，同类或相近题材课文集群教学，横向比较，让学生得到独到的认知。作者长期处于教育基层，在课堂教学实践中形成独到的体悟，多有创新，别开生面，可以给语文老师提供有价值的参考，对中学语文教学具启示借鉴意义。
序 且把浮名，换了语文的浅斟低唱/王君1
自序 一片痴心在课堂1
编经典文本：在矛盾中还原
01矛盾处必然有风景
——《我的叔叔于勒》教学实录
02经典文本的去经典化教学
——《威尼斯商人》教学实录
03“看”与“被看”之间
——《湖心亭看雪》教学实录
04挣脱隐身之衣探寻言语密码
——《老王》教学实录
第二编瑕疵文本：在批判中建设
05请学生当一回编审
——《女娲造人》教学实录
06把脉问诊开处方
——《事物的正确答案不止一个》微课实录
07语文，也应该教真的东西
——由《河中石兽》想到的
08这样的课文不学也罢
——刍议语文教材之殇
第三编一般文本：在比较中鉴别
09自读课文该怎样学？
——《蝉》教学实录
10怎一个“好”字了得
——《好嘴杨巴》教学实录
11写故事的人真有本事
——《植树的牧羊人》教学实录
12说明文教什么
——以《大自然的语言》练习系统为例
第四编专题聚焦：在整合中提升
13演讲词群文联读
——《我一生中的重要抉择》教学实录
14谏言之难
——劝谏群文阅读教学实录
15盘点父亲群像
——课文中的父亲教学实录
16从客体观照到主体体验
——《孤独之旅》教学实录
结语语文课，还可以这样上
——建构阅读和写作实用课型
附录一：教学反思（三篇）
附录二：书评
李明哲，山东省鱼台县初中语文教研员。全国“新生代语文名师”。新教育星火教师培训导师。倡导并践行“理性语文”的教学理念。在专业刊物发表文章100多篇，其中，7篇被中国人民大学书报资料中心转载，多篇论文题目被列入期刊封面要目。出版专著4部。参编著作4部。
