“培生阅读街英语分级阅读（Scott Foresman Reading Street）”是由北京语言大学出版社从培生教育集团引进的一套英语分级读物，第2级适合小学1~3年级学生阅读。本系列内含20册读物和1册阅读指导手册，配有MP3音频和点读功能。
本系列是培生集团的核心产品，源自大名鼎鼎的斯考特•福斯曼（Scott Foresman）品牌，是美国华盛顿州、明尼苏达州、马萨诸塞州、伊利诺伊州、新泽西州、亚利桑那州等广泛使用的英语阅读课程经典教材，美国三大语文课程经典教材之一。在美国，有超过500万的学生每天都在使用“阅读街”。
本系列根据美国《共同核心州立教育标准》（Common Core State Standards，简称CCSS）编写。这一标准由美国教育部以及哈佛大学、哥伦比亚大学等名校提出，是按照美国高校招生要求制定的教学大纲。
北京语言大学出版社引进的是“阅读街”系列中专为母语为非英语的二语学习者编写的版本。这一版本避免了大多数原版引进读物以及“阅读街”系列中的母语学习者版本中语言难度过大、阅读级别难度跨度大、生僻词过多、话题内容过于简单、不适合英语初学者学习特点的问题，注重语言的重复性和高频词的复现，突出英语语言学习功能，充分考虑语言难度与认知概念的匹配度，更适合中国学生阅读。
本系列囊括《中国学生发展核心素养》的6大方面、教育部《义务教育英语课程标准》的24个课标话题项目和14个语法项目。在“阅读街”系列中，学生可以读到故事、科普、戏剧、诗歌、传记等15种体裁的文本，可以通过每本读物的文本和练习训练主旨与细节、事实与观点、原因与结果等16种阅读技巧；读物中还渗透了标签、图表、地图、索引等40种文本特征，每册读物还配有1页词汇练习和1页阅读技巧练习。只要跟着“阅读街”系列一直读下去，学生就可以接触到各种体裁、各种类别的英语文本，全方位地养成良好的英语阅读素养，掌握全面的英语阅读技巧，并提高自己的口语和写作输出技能。
本系列还配有阅读指导手册，每册读物都对应5页的指导，为家长和教师提供具体、详尽、操作性强的实用指南。无论是家庭亲子阅读还是课堂教学，家长和教师都可以根据这本手册的内容，开展读前、读中和读后的活动，帮助孩子*限度地利用好每一册读物。
序号 | 书名 | 核心素养 | 体裁 | 课标话题 | 内容学习 | 语言拓展 | 阅读理解 技巧 |
1 | The Surprise Box 惊喜盒子 | 健康生活 | 故事（Fiction） | l 家人和亲友 l 爱好 l 情感 | l 图片上的标签 l 重复 | l 颜色词 | l 下结论 |
2 | Cinderella Goes to the Ball 灰姑娘去舞会 | 人文底蕴 | 故事（Fiction） | l 短剧 l 娱乐活动 | l 押韵 l 重复 | l 描写性的词 | l 主题 |
3 | Museum Treasures 博物馆里的珍宝 | 人文底蕴 | 非虚构（Nonfiction） | l 科普知识 l 发明与技术 l 世界历史 | l 标签 l 说明文字 l 重复 | l 单词的简写形式 | l 事实与细节 |
4 | Life in the Desert 沙漠中的生命 | 科学精神 | 非虚构（Nonfiction） | l 动物与植物 l 科普知识 | l 图片上的标签 l 重复 | l 形容词 | l 事实与细节 |
5 | My Little Brother 我的弟弟 | 责任担当 | 故事（Fiction） | l 家庭信息 l 家人和亲友 l 家庭生活 | l 重复 l 图片上的标签 | l 行为动词 | l 主题 |
6 | What Does a Good Neighbor Do? 好邻居怎么做？ | 人文底蕴 | 非虚构（Nonfiction） | l 周围的人 l 社区 l 社会行为 | l 问题 l 重复 l 图片上的标签 | l 词族：neighbor | l 原因与结果 |
7 | The Farmer’s Hat 农夫的帽子 | 学会学习 | 动物幻想故事（Animal fantasy） | l 动物 l 合作与交流 | l 图片上的标签 l 重复 l 模式化文本 | l 农场动物名词 | l 角色、场景与情节 |
8 | A Different Way to See 另一种视角 | 实践创新 | 非虚构（Nonfiction） | l 人与自然 l 科普知识 | l 图片上的标签 l 重复 | l 反义词 | l 下结论 |
9 | The Sunflower Questions 向日葵知多少 | 实践创新 | 故事（Fiction） | l 植物 l 人与自然 | l 图片上的标签 l 问题 | l 形容词 | l 比较与对比 |
10 | The Wonder of Wheels 神奇的车轮 | 实践创新 | 非虚构（Nonfiction） | l 交通运输方式 l 发明与技术 | l 图片上的标签 l 重复 l 模式化文本 | l w开头的单词 | l 主旨与细节 |
11 | Lights Out! 灯灭了！ | 科学精神 | 故事（Fiction） | l 发明与技术 l 著名人物 l 合作与交流 | l 图片上的标签 l 上下文中的定义 | l 反义词 | l 主题 |
12 | Off to School We Go! 出发去学校 | 健康生活 | 故事（Fiction） | l 家庭信息 l 社区 l 交通标志 | l 图片上的标签 l 模式化文本 l 重复 | l 交通信号名称 | l 角色与场景 |
13 | The First Trip to the Moon 次登月 | 科学精神 | 非虚构性记叙文（Narrative nonfiction） | l 宇宙 l 科普知识 l 世界历史 | l 历史照片 l 图片上的标签 | l 合成词 | l 主旨与细节 |
14 | The Nature Walk 漫步大自然 | 学会学习 | 故事（Fiction） | l 人与自然 l 情感 | l 图片上的标签 l 重复 | l 代词 | l 角色与场景 |
15 | The Saguaro Cactus 树形仙人掌 | 科学精神 | 非虚构性说明文（Expository nonfiction） | l 动物与植物 l 科普知识 | l 图片上的标签 l 说明文字 l 照片 | l 反义词 | l 主旨 |
16 | Bear and Squirrel 熊和松鼠 | 健康生活 | 动物幻想故事（Animal fantasy） | l 朋友 l 合作与交流 | l 图片上的标签 l 重复 | l 行为动词 | l 事实与细节 |
17 | Help! 救命！ | 人文底蕴 | 故事（Fiction） | l 医疗 l 意外 l 急救 | l 对话 l 图片上的标签 | l 动词 | l 原因与结果 |
18 | A Home for Everybody 大家的家 | 责任担当 | 故事（Fiction） | l 房屋与住所 l 社区 l 合作与交流 l 意外 | l 重复 l 图片上的标签 | l -er结尾的名词 | l 事实与细节 |
19 | Big News in the Barn 谷仓里的大新闻 | 责任担当 | 故事（Fiction） | l 合作与交流 l 计划 l 安排 l 动物 | l 图片上的标签 l 标牌 l 对话 | l 动物名词 | l 原因与结果 |
20 | Kids Can Do It! 孩子们可以做！ | 责任担当 | 非虚构（Nonfiction） | l 社区 l 社会行为 l 环境保护 | l 图片上的标签 l 模式化文本 | l 同义词 | l 比较与对比 |
21 | 阅读指导手册 | ||||||
