愉快教育的进展和成功基于学校教师队伍的品质。愉快的基调造就了这支队伍不断“向上向善”，他们团结互助，其好学、善钻研的风格精神得以放大、再放大。于是爱学生、爱学校、爱教育、爱家国的情怀，韧劲而舒坦。教师是古老、伟大、神圣的职业之一。流连在龙小，回味这个关于教师的定义，享受着一种悠深而旷达的永远。回味陶行知关于“真教育是心心相印的活动”，一种纯然的教育境界在胸中荡漾着，没有边界。所谓，纯然即是安心、舒心、静心和潜心了。
1978年龙小提出了“乐园中育人”，这一思想理念经五任校长而不改初衷，勇敢探索鼎新，先后建立了学生快乐鼓号队、创造了趣精实活的课堂教学模式、发起“府南河呼唤”的环保活动、推动了实效性显著的信息技术教育、创长短课制和新三好，当下正在推动立德树人与技术经验融合的实践实验，进一步提升优化主渠道和深化全面发展教育教学研究，要使愉快教育再上一层楼。
愉快教育是素质教育的一种形式或者途径，过去四十余年的实践验证已经载入国家教育史册。今后，其实践的完善化和理论的系统化是新任务。
《“乐悦花开”之教育故事》这本故事集应该是一个新起点。好在，关于愉快教育基本方向已经打通，下一本故事集将呈现出新面貌。
我的那些花儿
和你们在一起
考试之后
“你妈妈为什么不接你
那一场突如其来的大雨
时间都去哪儿了
尊重·改变
“小石头”的故事
静待最后一朵花开
简单的幸福
我的教育故事
——烤箱边上，陪你等面包出炉
快乐，其实很简单
抹不去的回忆
她，让我甘甜人心
最美的气质
爱，最珍贵
一缕阳光
锦江春色映眼帘龙小晨练入画图
将美丽进行到底
我和我的孩子们
磨砺，成就了破茧成蝶的美丽
尊重和关爱每个学生，使学生在快乐中成长
编程，为孩子打开一扇心灵的窗户
初探“三顾云”
把爱注人心灵
师爱，通往学生心灵的门
每一粒种子都想绽放
和孩子共同成长
一次来访
金石为“爱”开
数学，可以如此生动、有趣
亲师者，信其道
书信的力量
数学教学可否没有公式
“心平气和”了不起
名字说
教育中的“对人不对事”
“1元钱”的价值
最智慧的生长
——绘本育德
在前滚翻教学中我遇到的一些有趣的事
字典回来了
“爱”是最美的语言
以心换心真诚相待
宽容的力量
与孩子共成长
遇见一只小蜗牛
处处留心皆教育
——从一次自我介绍说起
失而复得的“惊喜”
小学英语教学故事
——“意外”的精彩
给孩子成功的体验
呵护想象唤起美好
“意外”收获
“让每个孩子享有自信和成功”
小欧的故事
幸福是什么？
你，也可以是主角
我依然记得你的名字
1+1＞2的故事
爱是通往孩子内心的道路
总有一片天，等着你翱翔
——谨以此文祝福2009级3班、4班全体同学
平凡的职业也可以不平凡
亲爱的宝贝
关爱学生温暖人生
——一次游园活动有感
回望初进龙小的我
与红相约
要想学打球先要会做人
美术课中的写话
我的信息技术教学小故事
你们也是我的老师
一种幸福的生活方式
——亲子共读
初探“群文阅读”教学
转化思想在低段数学课堂中的渗透
会魔法的指挥官
听听孩子想说的话
初学乍练
——体育室内课之感悟
让德育之花在书法的笔墨中绽放
提高小学生欣赏名家名作的兴趣
遇见更好的自己
杨尚薇，中小学不错教师、全国很好教育工作者、四川省特级师、首批四川省中小学名校长、成都市特级校长、成都市学科带头人、成都市优教师、成都市政协委员、武侯区党代表、四川省陶行知研究会常务理事、成都市教育学会常务理事、四川省陶行知研究会小学教育专业委员会副理事长、武侯区教育学会副会长、成都市中小学高級教师评审委员会评审委员、武侯区人民政府教育督学。
