容融荣：融教育探索新征程

序篇
01 规划引领
上海市东辽阳中学五年发展规划(2016―2020年)
区域义务教育阶段随迁子女生涯教育课程研究方案
融？育德之道
――基于随迁子女学情的德育工作实施方案
2018年“中考背景下课堂教学改进工作研究小组”成员校工作计划
传承廉洁文化深化学校内涵
――东辽阳中学廉洁文化进校园建设方案
东辽阳中学关于上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制
度改革背景下加强学校建设的工作方案
02 项目驱动
融入真情，感动校园，幸福共享
关于基层党组织“微党课”的实践与研究
学以致用且思且行
融，研有道
――杨浦区随迁子女教育协作组工作推进报告
形成办学特色，创建新优质学校
――东辽阳中学“新优质学校”创建的实践探索
初中进城务工人员随迁子女家庭教育指导的实践探索
共同的家园，共同的志愿
――以志愿者服务为载体，培养弱势群体积极心理品质
走向“融文化”的“融研修”机制实践探索
杨浦区“教育创新”子项目之“基于‘融入教育’的师资培训
新机制实践研究”研究方案
融入教育，智慧的创生
――“心理导航与生涯规划”校本项目探索与创新
心理导航，让“融入教育”走进孩子心田
――东辽阳中学心理拓展型课程教研活动案例
弘扬中华武术传统，助力融入教育新发展
行规教育：随迁子女的“助融剂
――基于随迁子女学情的行规教育“九化”策略
生如夏花
――东辽阳中学公共安全体验教室共享案例
品牌项目在提升工会工作质量中的作用和影响
――“感动东辽阳人物”评选活动的思与行
以语言文字规范化促学校办学内涵发展
基于核心素养的劳动教育课程群研发与实施
基于“融教育”视野下少先队综合素质评价的探索
“融治理”的温度
书香氤氲满校园
――学校“图书馆阅读”管理与指导
03 教师发展
(一)导研
基于随迁子女学情的初中数学学案设计与使用研究报告
基于随迁子女学情的英语课堂“导学活动”设计与实施
基于随迁子女学情的语文学案教学实践研究
课内外教学有效衔接的实践研究
――基于随迁子女学情的学案与校本作业探索
巧设材料导学活动，打造劳技智慧课堂
――以‘认识织物”为例
巧妙融入人物角色，激活英语课堂教学
(二)教学
中考改革背景下“融入”教育教学的思与行
以读促教.以想促悟
――《天上的街市》教学案例
初中劳技“创智课堂”教学实践研究
激发兴趣？团结协作？尊重差异
――体育特长生的体育课堂教学有效性初探
我的“片段写作观
―语文课堂教学中片段写作的应用与探索
设计有效的教学活动
书香致远，淡墨冶人
――中国三大古典名著导读教学方法探究
受欢迎、有实效的初三化学复习课
基于随迁子女初中低年级学生英语朗读习惯培养的实践研究
抓好课堂教学，提高教学质量
(三)育人
新中考背景下，立足成才，随迁子女生涯教育的思考与实践
走进百年复旦，畅想美好未来
――东辽阳中学联手“牵手上海’’志愿者组织举行“大学体验日”活动
诚信如阳
培育诚信好少年
施爱于细微之处
阅读为本，活动为优
――浅谈读书活动在班级管理中的作用
朱老师的“邮局
――家班共育案例
走进学生的内心世界
(四)读书
永远走在“胜任”的路上
――我的教育叙事四则
好的孤独
读《德政之要》有感
读《丰子恺》有感
读书写作慰平生
且思且行，风雨兼程
――有感于《西南联大行思录》
04 收获成长
学校荣誉(2015―2018)
教师荣誉(2015―2018)
学生荣誉(2015―2018)
05 市级课题
基于民族文化认同的初中校本课程研发与实践
初中随迁子女融入社区实践研究