本书以建构主义学习理论、社会认知理论及社会分层理论为指导，编制大学生学习主动性特征问卷及影响因素问卷，对大学生学习主动性的特征及影响因素进行定量研究，并据此提出了激发大学生学习主动性的若干对策建议。
谢美华，女，1978年生，博士，江西省万载县人。江西师范大学教师，副教授。主持国家及省部级等课题10余项，参编著作4部，在《心理学探新》、《南京师范大学学报》等期刊公开发表学术论文10余篇。黄友泉，男，1975年生，博士，江西省庐山市人。现任江西师范大学教育学院院务委员，副教授，江西省高校人文社会科学重点研究基地“江西师范大学教师教育研究中心”副主任，教育管理系主任。主持国家及省部级等课题10余项，参编著作6部，公开发表学术论文20余篇。连续4年2次获评江西师范大学“很好共产党员”称号。
