本套高职护理数字融合规划教材以专业培养目标为导向，以职业技能教育为根本，满足三个需要（学科需要、教学需要、行业需要），力求体现高职教育特色，注重基本理论和基础知识，教材内容以“必需、够用”为度。1. 充分体现护理特色，加入“思维导图”“知识链接”“引导式案例”，使教材内容与执业护士资格考试及护理实践紧密结合，引导学生自主学习。2. 以护理程序为主线，体现“整体护理” 和 以“人”为中心的护理理念。
章 绪论
节 儿科护理的任务和范围
一、儿科护理的任务
二、儿科护理的范围
第二节 儿科护理的特点
一、儿科基础医学特点
二、儿科心理社会特点
三、儿科临床特点
第三节 小儿年龄分期及各期特点
一、胎儿期
二、新生儿期
三、婴儿期
四、幼儿期
五、学龄前期
六、学龄期
七、青春期
第四节 儿科护士的角色和素质要求
一、儿科护士的角色
二、儿科护士的素质要求
第五节 我国儿科护理学的发展
一、祖国医学对儿科护理学的贡献
二、新中国儿科护理学的发展与展望
第二章 生长发育
节 生长发育规律及其影响因素
一、生长发育规律
二、影响生长发育的因素
第二节 体格生长发育与评价
一、体格生长发育评估指标
二、体格生长评价
第三章 儿童营养
第四章 儿童保健
第五章 儿科医疗机构的设置及住院患儿的护理
第六章 新生儿与新生儿疾病患儿的护理
第七章 营养障碍性疾病患儿的护理
第八章 消化系统疾病患儿的护理
第九章 呼吸系统疾病患儿的护理
第十章 循环系统疾病患儿的护理
第十一章 泌尿系统疾病患儿的护理
第十二章 血液系统疾病患儿的护理
第十三章 神经系统疾病患儿的护理
第十四章 传染病患儿的护理
第十五章 内分泌系统疾病患儿的护理
第十六章 免疫性疾病患儿的护理
第十七章 遗传性疾病患儿的护理
第十八章 常见急症患儿的护理
