本书主要研究民国时期小学母语教育的种种理论与现象，第一章主要探讨民国母语教育的生态环境，包括民国语言分布的基本情况、民国语言使用的区域状况以及各民族语言交流的状况。第二章论述民国小学母语教育思想的内容，包括标准国语的界定、国语推广与少数民族小学母语教育的矛盾。第三章分阶段、分区域、分党派政府谈及民国小学母语教育的政策与制度。第四章谈民国小学母语教育课程与教学的基本问题。第五章涉及民国小学母语教科书的种种内容，包括民国教育部门对小学母语教科书的编纂要求、民国小学母语教材的基本情况、民国小学母语教科书的语言、对民国小学母语教科书的评价等。第六章是对民国小学母语（国语）教学参考书与学生读物的研究。第七章专论民国小学母语师资问题。第八章从识字、语言、课文（读文）、作文等方面谈民国小学母语教学的各单项教学内容。第九章谈影响民国小学母语教学的特殊因素。第十章分汉族区域与少数民族区域两个区域谈民国小学母语（国语）教育实际效果。第十一章对民国小学母语（国语）教育的民众能动性进行了分析。第十二章评价了民国小学母语教育为社会带来的正负效应。
目录前??言导??言章??民语教育的生态环境节??民国语言分布的基本情况第二节??民国语言使用的区域状况第三节??清末民初各民族语言交流的状况第二章??民国小学母语教育思想节??标准国语的界定与民国小学母语教育第二节??国语推广与少数民族小学母语教育的矛盾第三章??民国小学母语教育的政策与制度节??民国汉族小学母语教育的政策与制度第二节??国民政府、中国共产党于少数民族地区小学母语教育的政策与制度第三节??台湾光复后的小学母语教育政策与制度第四章??民国小学母语教育课程与教学的基本问题节??民国小学母语教育课程第二节??民国小学母语教学的基本问题第五章??民国小学母语教科书节??民国教育部门对小学母语教科书的编纂要求第二节??民国小学母语教材的基本情况第三节??民国小学母语教科书的语言第四节??对民国小学母语教科书的评价第六章??民国小学母语（国语）教学参考书与学生读物节??民国小学国语教师参考书第二节??民国小学生国语读物及其使用第三节??对小学国语教师参考书与学生读物的评价第七章??民国小学母语教育师资节??民国小学母语教育对于师资的要求与问题第二节??民国小学母语师资的培训第三节??民国小学国语教师国语标准、检定与惩戒第八章??民国小学母语（国语）单项教学节??识字教学第二节??语言教学第三节??课文（读文）教学第四节??作文教学第九章??影响民国小学母语教育的特殊因素节??北京语与其他方言的特殊矛盾第二节??社会文化潮流的影响第三节??汉族区域群体文化的影响第四节??政府控制与国语教育第五节??民族融合目标与小学国语教育第十章??民国小学母语（国语）教学实际效果的评价节??汉族区域小学母语教育情况评价第二节??少数民族地区小学母语教育情况评价第十一章??民国小学母语（国语）教育的民众能动性节??各个汉族方言区域群体性心理因素第二节??一些地区的少数民族轻学风俗的影响第三节??语言使用生态的坚守与变化第四节??国家意识觉醒下的民众能动性第五节??普通民众的立场总结第十二章??民国小学母语教育为社会带来的正负效应节??民国小学母语教育的正面效应第二节??民国小学母语教育的负面效应附??录全国小学国语文竞赛会办法（二十三年九月教育部）中华民国国语研究会暂定简章中华民国国语研究会征求会员书小学国语课程标准浒关第二小学王家鳌老师所选编的一年级辅助国文读物浒关第二小学王家鳌老师所选编的二三年级辅助国文读物浒关第二小学王家鳌老师所选编的三四年级辅助国文读物小学战时国语补充教材小学低年级用：敲锣鼓杏花我们的家乡中年级用：黄老头子放火不合作的牛高年级用：梅花和樱花陵园之春《短期小学课本》第二册参考文献
