公共科学活动是科学传播与科学教育的重要组成部分，它是普及科学知识、传播科学方法和传递科学精神的综合承载形式。公共科学活动设计是基于特定的理论基础，按照一定的设计模式，结合特定的时代发展需求，对科学活动环境、科学活动资源以及科学活动支持服务进行系统化和规范化的设计活动。根据时代需求构建多元化、规范化、科学化的公共科学活动设计模式和建设体系，不仅为科普工作者规范化、有序化和科学化的组织与实施公共科学活动提供了保障，而且对公众全面且深入地理解和参与公共科学活动具有潜移默化的影响。本书总共包括八章，较为系统地概述了公共科学活动设计理论中的各个方面，同时也反映公共科学活动设计与实施的各个环节。书中概述了公共科学活动的发展历史与基本内涵，介绍了公共科学活动设计的理论基础，包括传播学、教育学以及非正式学习等，总结了公共科学活动设计的基本模式，探讨了公共科学活动的境脉设计和策略设计，从应用层面概述了公共科学活动的资源建设和组织实施，并且针对公共科学活动的绩效评估展开了探讨。
章 公共科学活动概述
节 公共科学活动的历史演进
第二节 公共科学活动的概念内涵
第三节 公共科学活动的创新发展
第二章 公共科学活动设计的理论基础
节 科学教育与公共科学活动设计
第二节 科学传播与公共科学活动设计
第三节 非正式学习与公共科学活动设计
第三章 公共科学活动设计的过程与模式
节 公共科学活动设计的层次
第二节 公共科学活动设计的一般过程
第三节 公共科学活动中的参与式设计
第四章 公共科学活动境脉的设计与构建
节 公共科学活动境脉的基本概述
第二节 公共科学活动的个人境脉设计
第三节 公共科学活动的社会文化境脉设计
第四节 公共科学活动的物理境脉设计
第五章 公共科学活动的策略设计与应用
节 探究策略设计
第二节 体验策略设计
第三节 交互策略设计
第六章 公共科学活动的资源设计与应用
节 公共科学活动的课程设计
第二节 公共科学活动的媒体选用
第三节 公共科学活动的资源开发
第七章 公共科学活动的组织管理
节 公共科学活动的创新推广
第二节 公共科学活动的组织管理
第三节 公共科学活动的支持服务
第八章 公共科学活动项目的绩效评估
节 公共科学活动绩效评估的效能
第二节 公共科学活动绩效评估的基本框架
第三节 公共科学活动绩效评估的组织实施
郑旭东，男，汉族，1980年生，山东临沂人。2009年毕业于南京大学，获博士学位。主要从事教育技术学、科学教育与科学传播专业的教学与研究工作，现为华中师范大学教育信息技术学院科学教育与科学传播系主任，副教授，博士生导师。美国中佛罗里达大学教学发展中心访问学者（2014-2015），美国韦恩州立大学教育学院访问学者（2007-2008）。曾多次主持承担重量和省部级课题，编著、编译多部著作，发表文章70余篇。
