本书专门、系统地研究了中小学教师专业伦理培训，对于贯彻《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、促进教师专业发展，提高中小学育人质量，有一定的价值。全书共分7章。主要阐述了教师专业伦理的价值和中小学教师专业伦理培训的意义，系统探讨了中小学教师专业伦理培训的目标和内容，提出了开展中小学教师专业伦理培训的原则和方法，并介绍了中小学教师专业伦理培训评价的理念和策略。最后，作者重点论述了一种有效的中小学教师专业伦理培训模式--专业伦理价值取向的教师文化建构。
章 教师专业伦理培训的性质与内涵
第二章 我国中小学教师专业伦理培训目标
第三章 我国中小学教师专业伦理培训内容
第四章 中小学教师专业伦理培训原则
第五章 中小学教师专业伦理培训策略
第六章 中小学教师专业伦理培训评价
第七章 学校专业伦理取向的教师文化的建构与作用发挥
参考文献
何光辉，中学不错教师，党员，教育学博士。现为《宝山教育》常务副主编、宝山区教育学院发展研究室主任。2003提出“用文化的方式发展有灵魂的教育”这一理念；近年主要开展教育文化、教师教育、集团化办学研究，主持区“三三制教学”实验，著有《攀登精神——潘多给我们的人生启示》《有效职业伦理教育模式研究》《班级文化建设的理论和实践》，主编《“三三制教学”的思考与实践》等。
