本书分两部分组成，一个指向教，让老师有章可循，有法可依；一个指向学，不是普通读本，只重视对联知识的传授与堆积，而是根据学生学习的规律，根据情境学习理论，把对联学习融入国家历史文化名城的大背景中，发生有意义的关联性学习。本书更想体现——学本形态，每一座名城，每一节联对课堂，都是自学的蓝本。教师拿来可用，学生触手易学。
《带上对联玩偶去旅行:对联启蒙研学案.上》
序言 抵达意义的旅程
师说 对非小道 联本大观
联语 对联即生活
壹 华北地区
游学直辖市一
1联通北京逛京城
2联通天津逛津门
游学河北
3联通承德逛热河
4联通保定逛靴城
5联通邯郸逛邺城
6联通正定、蔚县、山海关逛三城
游学山西
7眹通大同逛平城
8联通太原逛并州
……
《带上对联玩偶去旅行:对联启蒙研学案.中》
《带上对联玩偶去旅行:对联启蒙研学案.下》
潘照团，浙江苍南人，中学不错教师，1993年入行。在乡镇教过书，在基层机关做过教研。2003年青春躁动，进城，于温州市实验小学十年砥砺，可能干得还算踏实，被委派到私立学校顶了几年小学部校长，现为温州大学城附属学校副校长，受聘为温州大学研究生校外导师。工作二十多年，得幸到北京参加国务院支援西部教育行动，主刀教学光盘脚本，缘得崔峦、蒯福棣、陈先云、沈大安等名家耳提面命。平常喜欢写点东西，《中国教育报》《中国教师报》《中小学管理》《中国德育》等十多种重量教育报刊时有文字登载。
