本书为“中小学教育智慧文库”中的一本，主要探讨对话式教学在中学历史教学中的实践运用。作者将历史课堂置于对话教学的背景下进行考察，关注历史课堂的具体环节，如提问的设计、历史课堂提问的有效性、历史课堂提问的策略的优化、学生历史学科核心素养的培养和提高、对话教学的课堂评价、对话教学的实施成效等，构建完备的历史对话教学体系，为教学实践者提供实施路径与策略性建议，并通过对对话教学理论和实践的双重探讨，探讨如何构建一套科学实用的的历史课堂对话理论体系，从而能够科学规范地指导历史课堂上的对话教学。
章绪论1
节选题缘由1
第二节中学历史对话教学研究状况4
第三节对话、对话教学与对话理念内涵界定7
第二章珠海市中学历史教学现状与对话教学实践理论构想8
节珠海市高中历史教学现状、问题与对策8
第二节珠海市初中历史教学现状调查分析与对策研究12
第三节对话教学实践理论构想19
第三章对话教学与课堂提问5开究25
节近十年国内关于中学历史课堂提问研究的回顾与启示25
第二节对话教学视野下的中学历史课堂提问评价体系构建34
第三节师生对话视角下的高中历史青年教师课堂提问实证研究47
第四节普通教师与专家型教师的历史课堂提问对比实证研究56
第五节师生对话视野下的中学历史课堂提问优化策略研究68
第四章对话教学的原则与模式74
节对话教学原则探索74
第二节对话教学视角下的高中历史教材解读途径78
第三节对话教学视野下的历史教学设计路径83
第四节对话理念下的珠海地方历史文化课程开发与实施88
第五节师本对话视角下的历史教材分析整合策略97
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