21世纪的关键词是优选化与数字化。优选化将所有人紧密联系在一起，数字化极/大地解放了人，但同时也让世界变得更加多变、复杂和不确定。为此，培养孩子的优选胜任力以适应未来学习、生活和发展变得尤为迫切。
胡敏教授青少年教育的黄金圈法则，采用基于活动、项目、问题的APPB学习法，培养具有优选胜任力的中国青少年。全书用深入浅出的语言，厘清优选胜任力引领的青少年教育黄金圈法则，从内圈核心的为什么开始，讨论为优选胜任力而学的必要性；解读基于活动、项目和问题的APPB学习法引领的教学变革，为孩子提供“做中学”的机会；诠释联合国提出的17个可持续发展议题，理解具有优选胜任力的青少年的学习内容。
在优选胜任力教育中，家长和教师需要做什么，也是本书探讨的重要内容。学习应该是孩子自己的乐趣所在，也是进化的使命必然，乐趣与使命驱动着每一个青少年主动学习、学以致用。作为父母或者教师，我们是搭建脚手架的促进者，要尽可能提供充满爱且安全、稳定的空间，建立有利于探究、创造和深度学习的环境，让充满无/限可能的孩子蓬勃发展。这本书，是送给善于学习的家长、富有远见的教育者和敢于思考未来的青少年的礼物。
前言：从“为什么”开始：培养具有全球胜任力的中国青少年
章 为什么 为成为具有全球胜任力的人而学习
节 垒砖还是建教堂？
第2节 巴尔扎克不做律师、达尔文不学医的故事
第3节 梦想，来自真实的生活经验
第4节 全球胜任力：连接家与世界的梦想
第5节 具有全球胜任力的青少年是什么样子
第二章 怎么做 APPB学习法引领的教学变革
节 问题引领的探究性学习
第2节 活动的魔力——给孩子说话的机会
第3节 项目式学习——对真实问题的探究
第4节 辨析活动、项目、问题的关系
第5节 实用工具——哈佛可视化思维路径
第6节 家长如何为孩子发展全球胜任力搭建脚手架
第三章 做什么 可持续发展的17个全球议题
节 哪些是与自己息息相关且关切人类命运的议题
第2节 从教育开始，打破不平等
第3节 艾玛·沃森发起的性别平等活动
第4节 和孩子一起让关爱更普遍
第5节 保护大气层的银河护卫队
第6节 一场减少碳排放的明日之旅
第7节 提供生命之源的魔法森林
第8节 会讲故事的餐盘——17个可持续发展议题的综合应用
后记 优加青少的黄金圈法则
参考文献
