本书依据史密斯模型建构了《乡村教师支持计划》政策的分析框架,从政策文本、执行主体、目标群体和政策环境四个主要因素探究了计划政策执行存在的问题,并分析其影响因素,提出完善计划政策的建议,使其更好地发挥作用。
章 引论
节 研究背景与意义
第二节 核心概念界定
第三节 研究思路与方法
第四节 乡村教师支持政策研究综述
第二章 《支持计划》政策理论基础
节 相关理论依据
第二节 《支持计划》政策分析
第三节 《支持计划》政策执行分析框架建构
第三章 《支持计划》政策取得的成效
节 乡村教师职业吸引力明显增强
第二节 乡村教师队伍补充途径得到拓展
第三节 乡村教师能力素质有效提升
第四节 乡村教师队伍建设保障机制进一步完善
第四章 《支持计划》政策实施存在的问题
节 《支持计划》政策体系不健全
第二节 《支持计划》政策认同度低
第三节 《支持计划》政策执行效能低
第五章 《支持计划》政策实施问题的原因分析
节 计划政策文本
第二节 政策执行主体
第三节 政策目标群体
第四节 政策环境
第六章 提升《支持计划》政策实施效果的对策建议
节 完善《支持计划》政策文本
第二节 破解《支持计划》政策执行困境
第三节 激发政策目标群体的主动性
第四节 营造良好的政策执行环境
参考文献
乡村教师支持计划
后记