本书在文献梳理和中美两国师生问卷访谈调查的基础上，围绕项目教学中的4个主要变量（学生元认知水平、信息技术应用、教学策略应用、教师能力素养），对我国某高职护理专业学校二、三年级的学生开展为期两个学期的项目教学实验，以考察项目教学效果的影响因素及其原理，提出改进项目教学方式的建议。运用的研究工具主要有问卷、访谈提纲、前后测试卷、柯氏评估模型等；借助SPSS23.0对定量数据进行统计学分析，包含T检验、相关性分析、回归分析、卡方检验、事后检验等分析方法；采用Nvivo11质性资料分析软件对问卷、访谈的文本资料进行节点编码、词频查询和可视化图谱绘制等文本分析。
章绪论
节研究的缘起与意义
第二节国内外研究现状
第三节核心概念的界定
第四节研究思路与方法
本章小结
第二章项目教学效果影响因素分析
节我国项目教学效果影响因素分析
第二节美国项目教学效果的影响因素分析
本章小结
第三章项目教学效果影响因素实验设计
节实验变量分析与设计
第二节操作定义构造
第三节干扰变量控制
第四节实验类型设计
第五节实验计划安排
第六节变量数据采集方法
第七节实验结果分析
本章小结
第四章学生元认知水平对项目教学效果的影响
节实验设计
第二节实验过程
第三节结果分析
第四节实验结论
本章小结
第五章信息技术应用对项目教学效果的影响
节实验设计
第二节实验过程
第三节结果分析
第四节实验结论
本章小结
第六章教学策略应用对项目教学效果的影响
节实验设计
第二节实验过程
第三节结果分析
第四节实验结论
本章小结
第七章教师的能力素养对项目教学效果的影响
节实验设计
第二节实验过程
第三节结果分析
第四节实验结论
本章小结
第八章研究发现与策略建议
节影响项目教学效果的主要因素
第二节提升项目教学效果的策略建议
结语
附录
参考文献
后记
