本书基于育信息化手段，以敬畏讲台，深耕课堂，让每一位孩子能自由享受优质教育服务，让每一位孩子发声为核心议题，由四部分共8章组成。部分“行·术”篇，利用信息技术变革教育的实践探索，“数字课堂”、“数字学堂”、“未来学校”、“未来教研”展示了一条教育与信息化深度融合、教育信息化促进教育均衡发展的可能性路径。第二部分“读·思”篇。针对新时代教育要求，重新思考未来教育变革趋势，立足物理学科，借助不断的创新性阅读思考，呈现出一名“研究型教师”成长中的心路历程。第三部分“悟·道”篇，借助数据科学和脑科学，思考人类物理现实与精神发展之间的关系，通过个人与宇宙，自然与人文等跨时空、多维度的思考，引领教育走向更加细致深入的实证之路。第四部分“授·惑”篇，借访谈及发言文稿，进一步系统明确地阐释了他的教育信念和教育理想。
部分行·术
章万人课堂之实未来教育之势
节智能时代课堂共享教育变革
云端引领优教共享
大数据重塑教学，未来课堂人人发声
观课云课堂观察，静悄悄观课成常态
随身微师培，微课平台让备课成众筹
第二节数字学堂动态真实生成
直播，彰显真实的力量
回应需求，优质教育像空气一样弥散
全域共享，催生群体下的个性化教学
第三节未来学校未来教育家
未来学校，发端于细微创新
未来学校，回应“未来教育”的追求
未来教育家，深耕乡野，照亮前行路
未来教育家联盟，聚焦“未来教育”
第四节未来教研重塑智库引擎
面向未来：教育人的发展方向
“检视”不足：教研机构如何定位？
让“沉默的权威”不再沉默
与时俱进：走出“野蛮生长”的状态
走进课堂：贪婪地吸收教育一切营养
教育路上：坚守有尊严的生活与工作
第二章勤行万里之路凝视希望之光
节深情仰望大数据的星空
周涛：大数据是信息化不错阶段的产物
舍恩伯格：行走本身就是人生希望之光
携手开启未来：教育大数据+人工智能
第二节深度变革闪亮创新之光
创新是教育的核心
物理之光物理之殇
学习推动教育变革
第三节深挚教育精神自由生长
只有进入美，教育争论才可停止
周国平：教育要让特性得到生长
苏格拉底只是“思想的接生婆”
跨学科课程设置与研究的必要性
第二部分读·思
章乘书海之风帆撷智慧之精粹
节畅游大数据书海思时代教育变革
单一数字不是数据
……
第三部分悟·道
第四部分授·惑
