大学英语阅读教学课程建设与创新

章绪论...............................................................................................................................1 节阅读的定义..............................................................................................................1 第二节大学英语阅读教学现状..........................................................................................5 第三节大学英语阅读教学的目标....................................................................................11 第二章大学英语阅读教学课程构建的理论基础.........................................................13 节图式理论................................................................................................................13 第二节关联理论................................................................................................................18 第三节交互阅读模式理论................................................................................................21 第四节语法分析法............................................................................................................24 第五节建构主义理论........................................................................................................28 第三章大学英语阅读教学模式改革与创新..................................................................35 节任务型教学模式....................................................................................................35 第二节情景教学模式........................................................................................................44 第三节支架教学模式........................................................................................................54 第四节研究性教学模式....................................................................................................62 第五节互动性教学模式....................................................................................................69 第六节 CALL教学模式....................................................................................................80 第七节基于“3I”的线上线下混合式教学模式.............................................................88 第四章大学英语阅读课程教学活动设计.......................................................................99 节阅读前教学活动设计............................................................................................99 第二节阅读中教学活动设计..........................................................................................111 第三节阅读后教学活动设计..........................................................................................118 第五章大学英语阅读教学课程资源建设.................................................................... 125 节英语阅读教学方式与方法的应用...................................................................... 125 第二节英语阅读课程资源的开发与利用...................................................................... 136 第三节新媒体时代大学英语阅读教学资源的创新...................................................... 141 第六章大学英语阅读教学中的英语教师.................................................................... 151 节大学英语教学中的教师因素分析...................................................................... 151 第二节大学英语教师对英语阅读能力培养的作用...................................................... 157 第三节大学英语教师阅读能力提升与专业发展路径.................................................. 160 第七章大学英语阅读教学的评价测试与创新........................................................... 165 节阅读能力与阅读测试.......................................................................................... 165 第二节大学英语四、六级考试与大学英语阅读教学.................................................. 178 第三节大学英语阅读教学的评价体系建设与创新...................................................... 183 参考文献.................................................................................................................................... 196

胡英歌，女，汉族，党员，河南漯河人（1983年出生），副教授，硕士。曾担任大学英语第二教研室主任（2012-2018年），现任武汉东湖学院外语学院督导，武汉东湖学院教师。主要教学及学术：该教师所教授学生在大学英语四、六级考试中获得骄人成绩；曾主讲考研英语辅导课，并得到学生广泛认可；曾受邀参加由外语研究社主办的全国高校教师骨干研讨会；在科研方面，主编《新题型-大学英语四级考试分级训练》（武汉大学出版社）第三级、参编《管理类联考英语词汇速记手册》（高等教育出版社出版）、《管理类联考专项突破英语知识运用、翻译和写作》（高等教育出版社出版）、参编《英语经典阅读与欣赏》第四册（武汉大学出版社）；在《电影文学》，《青年记者》等多家学术期刊上发表专业论文20余篇；主持省级教研项目1项；主持校级教研项目1项；主持横向项目6项；参与省级及校级教科研项目3项。主持学校“金课”一门；主持校级“品质课程”一门。