《盐有味品有道--从问题驱动走向问题解决的课堂教学实践》系统介绍了成都市盐道街小学（东区）更名以来的教育教学改革创新实践，对学校的发展历史和课堂探索历程追本溯源，从很初的寻找课堂改革之脉络、探索课堂创新之基因到“夯实”课堂教学之基础，再从架构课堂体系之骨髓到探求课堂教学之核心，通过对“和润课堂基本样态的研究”“基于问题驱动的支持性课堂的探索”以及“微视频促进深度学习”和“全时空美育课程化”四轮课题的研究呈现，阐明了学校践行从“问题驱动”走向“问题解决”的课堂变革；通过对“和润课堂”“问题驱动”“深度学习”以及“全时空美育”等关键问题研究的阐述，呈现了学校基于“五育并举”“五育融通”的课堂实践过程，呈现了“和润课堂—问题驱动—深度学习—五育融通”的课堂研究的逻辑架构的实践意义。
章 寻找课堂改革之脉络
节 学校历史沿革
第二节 课堂探索历程
第二章 注入学校创新之基因
第三章 建构课程体系之精髓
第四章 探求课堂教学之核心
第五章 奠定课堂教学之基础
节 我们的课堂主张
第二节 我们的基本策略
第三节 我们的收获
第六章 基于“问题驱动”的支持性课堂的探索
节 以“问题”作为课堂的引擎
第二节 支持性教学的策略
第三节 课堂操作的基本模式
第七章 微视频促进“问题解决”的深度学习的探索
节 微视频促进“问题解决”的深度学习与课堂教学改革
第二节 基于“问题解决”的深度学习与项目式探究活动
第三节 基于“问题解决”的深度学习与教科研转型
展望 以全时空育人理念推动学生主动学的课堂研究
