“师者，所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角色，无论是传统的面对面教学，还是21世纪风靡优选的线上教学视频授课，提升教学效果始终是人们的共同目标。因此，如何设计教师形象以提高教学视频效果，成为人们关注的重要问题。
本书从现实问题出发，首先调查了教学视频中教师形象特点的应用现状；然后以多媒体学习中基于社会线索的原则、社会存在感理论、情绪记忆和镜像神经元为理论基础，对教学视频中教师的手势、眼睛注视以及其他形象特点对学习的影响展开了阐述，并介绍了笔者所在团队已展开的相关研究，为本书研究提供了实践支撑；很后对教学视频中教师的形象设计提出了理论和实践指导。
本书可供教师、在线教育相关研究者以及从事教学视频开发的工作人员阅读和使用。
丛书序
前言
章 教学视频中教师形象特点的应用现状
节 教学视频的分类
第二节 教学视频中的教师形象特点
第二章 教师形象特点影响教学视频效果的理论基础
节 多媒体学习中基于社会线索的原则
第二节 社会存在感理论
第三节 情绪记忆
第四节 镜像神经元
第五节 本章小结
第三章 教学视频中教师手势对学习的影响
节 教学视频中教师手势的分类
第二节 教学视频中教师指示性手势对学习的影响
第三节 教学视频中教师描述性手势对学习的影响
第四节 教学视频中教师节拍性手势对学习的影响
第五节 本章小结
第四章 教学视频中教师眼睛注视对学习的影响
节 教学视频中教师眼睛注视的分类
第二节 教学视频中教师直视目光对学习的影响
第三节 教学视频中教师目光引导对学习的影响
第四节 本章小结
第五章 教学视频中教师其他形象特点对学习的影响
节 教师图像呈现比例对学习的影响
第二节 教学视频中教师景别对学习的影响
第三节 教学视频中教师的身体朝向对学习的影响
第四节 教学视频中教师言语风格对学习的影响
第五节 教学视频中教师面部表情对学习的影响
第六节 教学视频中教师服饰对学习的影响
第六章 教学视频中教师形象特点影响学习的实证研究
节 不同知识类型的教学视频中教师形象的作用
第二节 教授程序性知识的教学视频中教师呈现方式的影响
第三节 教师图像呈现比例对视频学习的影响
第四节 教师不同手势对视频学习的影响
第五节 教师指示性手势对视频学习的影响
第六节 教师的引导行为对视频学习的影响
第七节 教师引导行为与学习者先前知识经验的交互影响
第八节 教学视频中教师的眼睛注视和站姿的作用
第九节 教学视频中教师眼睛注视与面部表情的交互作用
第十节 录制教学视频时教师的手势对其教学效果的影响
第七章 教学视频中教师形象呈现的理论与实践启示
节 教学视频中教师形象呈现的理论启示
第二节 教学视频中教师呈现的实践启示
参考文献
