本书在翔实梳理坚持以人民为中心发展教育的理论渊源、形成背景与探索历程基础上，对新时代坚持以人民为中心发展教育的科学内涵、价值遵循和理论意蕴进行了深入阐述。同时也清醒地认识到新时代坚持以人民为中心发展教育面临的艰巨任务和严峻挑战，提出了实践路径，深入剖析有质量的教育公平、高水平的共享教育、“五育融合”的学生教育、现代化的教育治理，为新时代坚持以人民为中心发展教育的理论建构和实践探索作出了贡献。
时代是思想之母，实践是理论之源。新时代教育正经历着伟大的实践与变革，本书的观点和内容必将随之丰富和发展。
绪论
节 选题依据与价值
第二节 国内外研究概况
第三节 相关概念界定
第四节 研究方法与思路
第五节 研究的主要创新与不足
章 理论渊源与成果借鉴
节 马克思主义经典作家教育发展思想
第二节 中国共产党人的教育人民性思想
第三节 中华传统优秀教育思想
第四节 西方教育思想文明成果借鉴
第二章 形成背景与发展成熟
节 形成背景
第二节 形成过程
第三章 科学内涵、价值遵循与理论意蕴
节 科学内涵
第二节 价值遵循
第三节 理论意蕴
第四章 困难与挑战
节 教育发展不平衡
第二节 教育发展不充分
第三节 教育发展现代化面临新挑战
第五章 践行路径
节 促进有质量的教育公平
第二节 提升教育发展共享水平
第三节 促进学生全面发展
第四节 推进教育治理体系和治理能力现代化
结束语
参考文献
附录 新中国成立以来教育相关政策文件摘编
后记
中国社科院马克思主义研究院马克思主义中国化专业博士，教授，现任福建幼儿师范高等专科学校马克思主义学院院长，福建省高校思想政治理论课伊文婷教学名师工作室领衔名师、福建省高职高专院校思想政治理论课建设联盟副秘书长、福州市精神文明建设研究会副会长、福建师德建设研究中心主任。长期致力于马克思主义中国化，尤其是新时代中国特色社会主义思想的研究。先后主持或参与课题研究20余项，其中主持省部级课题3项、教育厅课题6项。出版专著1部，编著1部，主编教材2本，公开发表论文30多篇。
