我们是从事多年教育学研究的教师群体， 《教育原理》是我们为现在和将来的教师编写的，也为以教育研究为自己追求的同行们而做的。我们在实践并研究教育问题时，面临有较大差异但同时又有着共同点的问题，本书试图从学理上对这些问题做出解释，也努力提出解决问题的策略。 《教育原理》在科学形成分析教育问题框架的前提下，既注重理论前沿成果的借鉴，更注重展示教育实践的有益探索，通过设计一些典型的可读性较强的案例并做出原理上的分析，意在设计一种问题情景，以使我们对教育的思考能运用于教育实践。
关注理论前沿又注重实践分析，是我们努力的方向，希望对您有益．
绪 论
章 教育是什么
节 教育的多视角理解
第二节 教育的定义
第三节 教育的要素
第四节 教育的发展
第二章 作为一种职业的教师
节 教师的权利与义务
第二节 教师的职业特点
第三节 教师的专业素养
第四节 当代教师的专业发展
第三章 作为教育对象的学生
节 学生是什么
第二节 学生的属性
第三节 教育对学生的培养
第四节 作为学习主体的学生
第四章 教育功能
节 教育功能的概述
第二节 教育的本体功能
第三节 教育的社会功能
第五章 教育的目的
节 各种教育目的取向
第二节 第二次世界大战后各国教育目的概览
第三节 我国教育目的
第四节 教育目的确定的依据
第六章 教育的理论基础
第七章 当代教育改革
参考文献
