本书系统论述了美国教师教育的主要问题及美国教师队伍建设的近期新改革动向，体现了作者的细致观察和深刻洞见。
本书内容主要包括美国教师的职前培养、在职培训、资格认证、考核评价、绩效薪酬、专业发展、公平配置、职称制度、行为准则等。
本书作者曾在我国教育部工作20多年，曾任教育部教师工作司司长及中国驻纽约总领事馆教育领事。他长期参与我国教师教育政策制定工作，并曾实地考察、调研过许多美国学校和相关教育部门。作者长期从事中美教育比较的研究，对两国教师教育既有总体宏观把握，又有生动具体观感。
本书理论性与实践性兼具，科学性与可读性统一，既可以为教师教育理论研究者提供参考，又可以为教师教育行政工作者、教育政策制定者提供经验和思路，还可供广大教师和师范生阅读和参考。
第一章 美国教师教育发展的历史回顾
一、美国教师教育发展的历程
(一)19世纪的美国教师教育
(二)20世纪的美国教师教育
(三)21世纪的美国教师教育
二、美国教师教育发展的重大事件
(一)《国防教育法》
(二)《国家处在危险之中：教育改革势在必行》
(三)霍姆斯小组系列“明日”报告
(四)全美教学与美国未来委员会的系列报告
(五)《2000年标准》
(六)中小学校长资格证书制度
(七)《不让一个孩子掉队法》
(八)“力争上游”计划
三、美国教师教育发展的历史经验
(一)强调教师职业的特别重要性
(二)明确教师应知应会的责任担当
(三)保障教师获得体面的工资收入
(四)发挥校长对教师的“头雁”作用
结语
第二章 美国中小学教师职前培养
一、美国教师职前培养体系的发展阶段及特征
(一)专门化发展时期
(二)混合化发展时期
(三)综合化发展时期
(四)多元化发展时期
二、美国中小学教师职前培养体系的现状与特点
(一)美国中小学教师职前培养体系的现状
(二)美国中小学教师职前培养体系的特点
三、美国中小学教师职前培养体系面临的挑战
(一)教育研究的低影响力对教育学院发展的挑战
(二)“选择性教师教育项目”对美国传统教师教育的冲击与挑战
(三)教师职业地位不高对教师教育生源的挑战
(四)教师教育发展方向不确定的挑战
结语
第三章 美国中小学教师在职培训
一、美国中小学教师在职培训的历史沿革
(一)萌芽与形成阶段
(二)发展与完善阶段
(三)成熟与变革阶段
二、美国中小学教师在职培训的现状与特点
(一)在职培训的支持系统
(二)在职培训的目标设定
(三)在职培训的内容分布
(四)在职培训的方式选择
(五)在职培训的质量评价
三、美国中小学教师在职培训面临的挑战与发展趋势
(一)美国中小学教师在职培训面临的挑战
(二)美国中小学教师在职培训的发展趋势
结语
第四章 美国中小学教师资格制度
第五章 美国中小学教师考核评价
第六章 美国中小学教师薪酬绩效
第七章 美国中小学教师公平配置
第八章 美国高校教师专业发展
第九章 美国高校教师职称制度
第十章 美国高校教师考核评价
第十一章 美国教师职业行为准则
第十二章 美国教师专业组织
第十三章 美国教师队伍建设改革趋势
后记
