本书重在探索核心素养导向的语文微课设计理念和制作策略，共分五章。第一章概述微课及其开发的基本理论，主要介绍微课是什么、怎样做。第二章至第五章，分别介绍基于语文学科四大核心素养的微课设计与制作，主要以语文专题微课为例，探讨语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的内涵及其微课教学转化。全书融微课设计、制作理论与实践于一体，提供了数十个原创的专题微课案例，其中部分案例的微视频、微课件可直接扫码浏览。
在信息技术与教育教学深度融合的趋势下，微课日益成为学科课程的有益补充和教学改革的重要力量。事实表明，微课顺应了移动互联网时代泛在学习的要求，重构了传统课程教学行为链，形塑出一种零存整取、交互开放的在线学习方式，对基础教育、高等教育和其他教育领域都将产生革命性影响。微课如何助推学生发展核心素养和学科核心素养的培育，将是微课和核心素养研究共同关注的重要问题。目前市场上出版的微课教材或专著，多侧重制作技术层面的介绍，缺少对教学设计的理论和案例阐释。本书探索核心素养导向的语文微课设计理念和制作策略，融微课设计、制作理论与案例实践于一体，有较强的理论性、应用性和可读性，可供大中小学师生对语文微课的研究和教学之用。
杨旭明，湖南宁乡人，文学博士，教授，硕士研究生导师。现为衡阳师范学院文学院副院长，主要从事文化与传媒、语文教育教学研究。主持省部级科研课题4项、省级教改课题4项，发表论文30余篇，出版专著1本，主编教材2本。
廖鹏飞，教授，湖南省首届芙蓉教学名师，长沙市很好教师。宁乡市高中语文名师工作室首席名师，宁乡市高中语文学科带头人。现为宁乡市不错中学语文教师。主持省级教改重点课题1项，发表论文10余篇，参编教材7本。
