本书围绕社会主义核心价值观视域下大中小学班主任工作与师德建设研究展开，是高校师范院校与中小学班主任对班主任师德建设的研究与思考，是一部大中小学德育一体化建设研究成果。书中介绍了大中小学班主任的工作内容、师德修养与工作方法，包括班级工作、家校工作、教育叙事、专业发展和职业幸福等方面，并融入了社会主义核心价值观教育，为班主任如何促进工作专业化发展、提升自身师德修养等方面作了较为深入的研究与实践，从而形成了这部既有理论建构又有实践操作的研究成果。本书可作为大中小学班主任、德育工作者及师范院校教师和学生研究班主任专业化和师德建设的参考书。
章 班主任的班级工作与师法
社会主义核心价值观视域下班主任师德建设现状及对策
高校辅导员对大学生心理危机的干预研究
让学生成为自主管理课间10分钟的主人
打造学生参与式主题班会课
基于学生立场下的主题班会课的设计与实施
社会主义核心价值观引领下的显性班级文化建设
微信公众号在班级学生管理中的应用
早恋易“疏”不宜“堵”
疫情形势下的班级工作“云管理”
自主管理视角下寄宿制初中班级管理之策
第二章 班主任的家校工作与师育
家庭道德教育对青少年道德自我建构的主体作用
微媒视域下家校沟通的有效平台
家校联系中加强班科沟通的路径
父母离异对子女心理健康的影响
为性格孤僻儿童“对症下药”
智慧拉近家校心灵的距离
家校共育视角下的小学班主任工作
家校共育中单亲家庭学生的教育转化
家校合力唤醒学生成长“内生力”
协同育人视域下家校共育应有为、有度、有法
第三章 班主任的教育叙事与师爱
让赏识之光照在每个学生的心间
让爱的雨露相伴成长
让每个学生的“名字”都光辉灿烂
把握教育契机促学生健康成长
让学生在宽容中成长
换一种教育赢得学生的信任
每个生命都值得我们尊重
心向美好
梦想的种子会开花
用爱照亮孩子们的未来
第四章 班主任的专业发展与师导
班主任批评教育要讲究艺术
让课堂成为副班主任构建和谐师生关系的桥梁
思想政治教育融入学生职业生涯规划的路径研究
让科任老师成为班主任的好帮手
班级管理中青年班主任应处理好五个关系
科任教师在班级管理中的作用
让德育教育与初中语文古诗文教学共行
互联网背景下加强中学生网络安全意识的培养
升旗仪式教育的问题及其思考
基于公平理念的班主任考评工作
第五章 班主任的职业幸福与师德
我是一名“90后”高校辅导员
做一名善待学生的好老师
生命有限，热爱无限
以高尚的师德影响每一个学生
做初心不改的教育人
学生教我做好老师
站上讲台就是一种责任
爱学生是教师的天职
原来，我已经爱上了教育
一辈子学做好老师
袁成，中小学OO教师，成都棠湖外国语学校教师，成都市OO青年教师、成都市OO班主任、成都市OO德育工作者、四川省微课决赛评委、四川省道德与法治专委会理事、成都市美德少年评审专家、阿坝师范学院外聘教师、成都师范学院马克思主义学院校外兼职教师。《班主任》2016年第2期封面人物。发表（含获奖）教育教学论文200余篇，己出版个人教育教学专著5部、参编4部。科研成果获成都市人民OO奖、四川省与成都市OO教育科研成果一、二、三等奖共10次；10篇教育教学论文被人大复印资料全文转载或索引；全国教学赛课一等奖2次，市级一等奖1次，区级一等奖10余次；主持省级课题2项，主研多项省市区课题。曾应邀在全国各地开展了近百场班主任培训、学科培训和教师专业成长培训。
