为学生架设攀升的阶梯基于创新素养提升的小学信息技术教学实践

本书围绕核心素养，从学生的学习需求出发，结合学生在探究学习中的兴趣需要、知识需要、发展需要、创新需要，在目标调整、课程建设、学习方式、交流评价、责任关注等多方面多角度为学生核心素养的核心提供助力，为学生架设攀升的阶梯。具体内容包括：教学设计篇——基于学生需要的设计；教学目标篇——基于目标指向的调整；教学内容篇——基于课程内容的丰富；教学方式篇——基于教与学方式的改变；教学评价篇——基于评价内容的变化；课题研究篇——基于教学研究的深入。

第一章教学设计篇——基于学生需要的设计 ......................................... 1 第一节 “以学定教”的教学设计维度 ................................................ 3 第二节 “以学定教”的教学设计案例分析 ....................................... 14 第二章教学目标篇——基于目标指向的调整 ....................................... 27 第一节由关注知识技术到关注应用表达 ........................................ 29 第二节由关注过程方法到关注责任意识 ........................................ 32 第三章教学内容篇——基于课程内容的丰富 ....................................... 37 第一节基于国家基础课程.............................................................. 39 第二节基于校本特色课程.............................................................. 51 第四章教学方式篇——基于教与学方式的改变 ................................... 69 第一节实现教学方式的改变 .......................................................... 71 第二节引导学习方式的改变 .......................................................... 83 第三节助力学生高阶思维的养成 ................................................. 103 第四节教学设计案例详析.............................................................111 第五章教学评价篇—— 基于评价内容的变化 ..................................... 143 第一节教学评价浅谈 ................................................................... 145 第二节教学评价的常见误区 ........................................................ 150 第三节教学评价方式 ................................................................... 156 附录 ................................................................................................... 161 附录一基于项目学习方式的思考研究 .......................................... 163 附录二基于项目驱动性问题的思考研究 ...................................... 208 附录三基于小学人工智能教学的思考研究 .................................. 241 参考文献 ............................................................................................... 267 结束语 ................................................................................................... 271