近年来，我国体育夺金数目不断增加，伴随着我国综合国力的增强，各界纷纷呼吁，对竞技体育，不仅要求夺金，而且要求更全面的发展，更复归竞技体育育人、关怀人、享受体育的本质。因此，书稿提出，夺标育人是竞技体育的核心内容，不能将竞技运动变成灵肉分离、夺标与育人分离的东西，不能让竞技奴役人。进而提出，在竞技教育中，要做到人文与科学相融合，把单一的夺标训练转变为竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价组合而成的，全面育人的体育教育。书稿是体育竞技教育思想的重要呈现。
前言 转变发展方式，超越生存竞技第一章 对竞技教育学的追问第一节 竞技教育学思想的由来第二节 竞技教育学创立的价值第三节 竞技教育学的研究对象和方法第四节 竞技教育学的理论体系第五节 竞技教育学与知识经济第二章 竞技教育学的人文基础第一节 竞技的物化与升华第二节 人的本质与竞技第三节 人的生命与竞技第四节 人性与竞技第五节 人性的修炼第六节 竞技的本质第七节 竞技教育的本质第三章 竞技教育学的科学基础第一节 竞技教育的生物学依据第二节 竞技教育的心理学依据第三节 竞技教育的社会学依据第四节 三力合一的竞技运动第四章 竞技教育学的教育学基础第一节 竞技教育的演变第二节 竞技教育的案例第三节 心理教育的案例第五章 竞技教育学的管理学基础第一节 竞技教育管理的概述第二节 人性与竞技教育管理第三节 德法兼治的竞技教育管理第四节 竞技教育管理的艺术第五节 竞技教育管理的案例第六章 竞技教育过程第一节 运动竞赛的概述第二节 运动选材的概述第三节 运动教学的概述第四节 运动训练的概述第五节 运动恢复的概述第六节 竞技教育评价的概述第七章 国家竞技文化的建设第一节 国内竞技文化建设的现状第二节 国家竞技文化建设的思考第三节 国家竞技文化建设的成功案例第四节 国家竞技文化的引领主要参考文献
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