青少年手机媒体依赖问题是当前社会各界关注的重要议题。本书首先采取混合研究范式，在科学界定手机媒体依赖概念的基础上开发了手机媒体依赖水平与依赖偏好两个测量工具。接着，对手机媒体依赖的影响因素及其形成机制进行了跟踪调查分析，并提出了手机媒体依赖形成机制解释模型。最后，提出了青少年手机媒体依赖的干预策略体系。研究成果对丰富技术成瘾理论具有重要学术参考价值，对青少年手机依赖的预防与治理体系建设具有实践指导意义。
第一章研究方案
第一节研究问题
第二节研究设计
第二章手机媒体依赖的基本理论研究
第一节手机媒体依赖的概念界定
第二节手机媒体依赖的性质确定
第三节其他媒介技术依赖相关研究
第三章青少年手机媒体依赖测量工具开发
第一节青少年手机媒体依赖水平量表开发
第二节青少年手机媒体使用偏好量表开发
第三节其他相关影响因素调查工具选择
第四节青少年手机媒体使用情况综合调查问卷编制
第四章青少年手机媒体使用与依赖现状分析
第一节调查对象抽样与特征描述
第二节青少年手机媒体使用情况首次调查结果
第三节青少年手机媒体使用情况二次调查结果
第五章青少年手机媒体依赖的形成机制分析
第一节基于交叉滞后回归分析的手机媒体依赖形成机制研究
第二节基于个案访谈资料分析的手机媒体依赖变化机制研究
第三节青少年手机媒体依赖形成机制综合讨论
第六章青少年手机媒体依赖的多学科整合性阐释
第一节青少年手机媒体依赖的多学科析因
第二节青少年手机媒体依赖成因的多学科整合视角阐释
第七章青少年手机媒体依赖的干预策略研究
第一节青少年数字媒体技术依赖干预策略研究
第二节青少年手机媒体依赖干预策略的多案例研究
第三节青少年手机媒体依赖干预策略体系建构
第八章研究结论与反思
第一节主要研究结论
第二节研究反思与建议
附录
参考文献
杨彦军，甘肃天水人；博士（教育技术学），副教授，硕士生导师。长期聚焦于教育信息化基本理论研究与实践探索，主要关注信息技术影响下的教育教学变革及人才培养问题，涉及领域包括信息技术支持的教育教学变革、数字公民教育与青少年数字媒介依赖、信息技术教育与STEM教育等。近年来发表研究论文20余篇，主编教材1部，出版专著1部，参编教材3部，主持完成国家社会科学基金项目1项目、教育BU人文社会科学项目1项以及省级研究课题多项，参与联合国儿童基金会、英特尔公司、戴尔公司等国际组织或机构和中国政府的多个教育合作项目。
