本教材继续坚持“三基五性”的原则，在编写内容上，更加注重知识更新。在总结上版教材编写经验的基础上，依据学科发展趋势，对教材的核心内容进行了修改、增新和扩展，力求反映本学科前沿知识，充分体现教材的时代感；更加注重对儿童心理、情感发育问题的干预和认知行为问题的护理，将儿科护理学的内涵延伸到儿童健康的各个方面，体现儿科护理的连续性、整体性、延伸性和主动性；更加注重人文知识向专业知识的渗透，贯穿个体与群体、局部与整体、生理与心理的有机结合，体现人文关怀与整体护理观。
上篇 实践指导
一、儿童生长发育
二、常见儿科护理技术
三、儿童营养
四、新生儿及新生儿疾病患儿护理
五、营养障碍疾病患儿的护理
六、消化系统疾病患儿的护理
七、呼吸系统疾病患儿的护理
八、心血管系统疾病患儿的护理
九、泌尿系统疾病患儿的护理
十、造血系统疾病患儿的护理
十一、神经系统疾病患儿的护理
十二、遗传代谢性疾病患儿的护理
十三、运动系统畸形患儿的护理
十四、常见肿瘤患儿的护理
下篇 学习指导
第一章 绪论
第二章 儿童生长发育
第三章 儿童保健
第四章 儿童营养
第五章 患病儿童护理及其家庭支持
第六章 儿科常用护理技术
第七章 新生儿及新生儿疾病患儿的护理
第八章 营养障碍疾病患儿的护理
第九章 消化系统疾病患儿的护理
第十章 呼吸系统疾病患儿的护理
第十一章 心血管系统疾病患儿的护理
第十二章 泌尿系统疾病患儿的护理
第十三章 造血系统疾病患儿的护理
第十四章 神经系统疾病患儿的护理
第十五章 内分泌系统疾病患儿的护理
第十六章 免疫性疾病患儿的护理
第十七章 遗传性疾病患儿的护理
第十八章 运动系统畸形患儿的护理
第十九章 感染性疾病患儿的护理
第二十章 危重症患儿的护理
第二十一章 常见肿瘤患儿的护理
