本书内容分为四个部分。前三部分是主要研究内容，第一部分是教育公平的理论解读。包括：（1）对张楚廷先生的人本教育思想进行解读。（2）对孔子、韩愈的教育思想进行解读。（3）寻求对高等教育公平的共识。第二部分对我国教育中一些重要事件的公平思想进行辨析。包括：（1）学术“近亲繁殖”。（2）高校教师职称晋升。（3）“高等教育产业化”问题。（4）“院系大调整”问题。（5）高等教育资源“共享”。（6）师范生教育模式。第三部分是从公平的角度对我国当前教育实践中的一些具体问题的审视。例如：（1）高校定编定岗与职称评定中的指标控制。（2）高校用人“举贤”不必“避嫌”。（3）现行师范生免费教育政策需改进的地方。（4）高等教育扩招与大学生就业难。（5）高等教育独立学院、普通高校成人教育办学存在不公平的问题。最后一部分余论是作者对相关问题的阐发。
第一部分教育公平的理论解读1
自由优先，个性发展
——张楚廷人本教育思想解读3
孔子的教育公平思想及其当代价值15
韩愈的教育思想及其当代价值24
论高等教育公平的共识33
第二部分教育事件中的公平思想辨析45
学术“近亲繁殖”的博弈论分析及其启示47
高校教师职称晋升与专业发展的辩证关系58
“高等教育产业化”论审视68
我国高等教育“院系大调整”中的教育思想审视79
论我国优质高等教育资源共享的过度与不足86
公平价值的引领：从免费到公费的师范生教育98
第三部分教育实践中的公平问题审视111
高校用人：“举贤”不必“避嫌”113
现行师范生免费教育政策值得改进124
大学生就业难：责任不在高校142
独立学院办学公平问题研究156
从正义的视角考察我国独立学院校名169
从公平的角度看，普通高校成人教育应该怎么办？177
论普通高校成人教育的职业导向183
确保职业教育“职业性”的几个关键环节192
第四部分余论197
如何理解“对大学生合理增负”？199
大学教育应坚守选择的职责205
蔡明山，湖南常德人，电气工程师，自动控制教授，教育学博士。曾任湖南文理学院教务处科长、副处长，二级教学院副院长、书记、院长。作为湖南文理学院电气技术专业教师，曾担任27门不同专业课程的教学与实践指导工作。湖南省青年骨干教师，湖南省高等教育教学成果奖评委，高等教育、中职教育职称评委。主持省级课题9项,发表论文100余篇，3次获得省级教学成果奖。
