本书基于区域样本梳理了部分地区普通高中学业水平考试改革的实践探索，对全国普通高中学业水平考试的现状及其改革效应，尤其是改革过程中暴露的问题进行了综合分析，并尝试对这一“促进高中、高校人才培养的有效衔接”的考试评价制度的改革方向和下一步改革路径进行前瞻性的研判。
第一章普通高中学业水平考试的发展历史
第一节普通高中学业水平考试的历史溯源
一、高中毕业会考的探索期(1932年之前)
二、高中毕业会考的确立期(1932-1944)
三、高中毕业会考的停滞期(1945-1982)
四、高中毕业会考的重建期(1983-2004)
第二节普通高中学业水平考试的当代发展
一、学业水平考试的过渡期(2004-2008)
二、学业水平考试的推进期(2008-2014)
三、学业水平考试的完善期(2014至今)
第二章关于普通高中学业水平考试的基本认识
第一节学业水平考试相关概念解读
一、考试
二、普通高中学业水平考试
三、普通高中学业水平考试与会考、高考的关系
第二节普通高中学业水平考试定位分析
一、普通高中学业水平考试的功能定位
二、普通高中学业水平考试的测量学性质定位
三、普通高中学业水平考试的级别定位
……
刘志军，中国教育学会教育学分会副理事长，中国教育学会教育评价专业委员会常务理事，教育部教育学类教指委委员、教育部基础教育教指委考试命题专委会委员
