本书以国家集中连片六个特困地区义务教育阶段精准扶贫的实际效果为研究对象，对教育精准扶贫进行历时纵向跟踪研究，并进行全面深入分析与评价。这不仅有助于全面审视过去，掌握实施教育精准扶贫的实施现状，也对进一步增强扶贫的精准性和实效性，完善精准扶贫政策，加强和改进精准扶贫工作，切实增强集中连片特困地区义务教育精准扶贫实效性和针对性，都具有十分积极的促进作用。全面系统地收集整理教育学、社会学、政治学、管理学、经济学等国外、国内专家学者有关扶贫理论、教育扶贫及教育精准扶贫理论，全面系统阐释义务教育精准扶贫的理论基础。
第一章贫困与扶贫
第一节贫困与反贫困
第二节扶贫与反贫困政策理论
第二章集中连片特困地区扶贫与反贫困
第一节集中连片特困地区贫困问题的现状
第二节集中连片特困地区反贫困攻坚战略
第三章教育扶贫
第一节教育扶贫的内涵与价值
第二节中国教育扶贫的发展历程
第三节义务教育的贫困与精准扶贫
第四章义务教育精准扶贫组织和运行机制
第一节义务教育精准扶贫组织架构与管理机制
第二节义务教育精准扶贫运行机制
第三节义务教育精准扶贫项目实施策略
第五章义务教育精准扶贫跟踪与实效评价
第一节义务教育精准扶贫实效评价理论及方法
第二节义务教育精准扶贫实施政策与实效评价
第三节义务教育精准扶贫实施策略与实效评价
第四节义务教育精准扶贫实施项目与实效评价
第五节义务教育精准扶贫管理体制与实效评价
第六节义务教育精准扶贫存在的主要问题
第七节义务教育精准扶贫实施对策与建议
第六章集中连片特困地区义务教育精准扶贫调查报告
第一节义务教育精准扶贫成效调查总报告——基于集中连片特困地区的调查
第二节六盘山地区义务教育精准扶贫现状调查报告
第三节秦巴山地区义务教育精准扶贫现状调查报告
第四节武陵山区、滇桂黔石漠化区义务教育精准扶贫现状调查报告
第五节滇桂黔石漠化区云南片区义务教育精准扶贫现状调查报告
第六节滇西边境山区义务教育精准扶贫现状调查报告
第七章集中连片特贫地区教育精准扶贫经验
参考文献
附录
附录1调查问卷（学校用）
附录2调查问卷（校长用）
附录3调查问卷（教师用）
后记
蔡其勇，男，1965年生，教育学博士，教授，东北师范大学教育学部校外兼职博士生导师，重庆师范大学教育科学学院兼职硕士生导师。现任长江师范学院党委常委、副校长，英国剑桥大学教育系访问学者，曾荣获重庆市高等学校优秀中青年骨干教师称号。
